数一数-幼儿园大班数学教案.docx

数一数-幼儿园大班数学教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：幼儿园大班数学-数一数

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年9月20日，星期二

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生能够理解数的概念，能够数数并说出数的名称。

2.培养学生的观察能力，让学生能够通过观察来发现数的规律。

3.培养学生的动手能力，让学生能够通过实际操作来加深对数的概念的理解。

三、教学内容

1.数的概念：让学生通过实际操作，理解数的概念，能够数数并说出数的名称。

2.数的规律：让学生观察并发现数的规律，能够用语言表达出来。

四、教学步骤

1.热身活动：让学生自由活动，教师观察学生的活动情况，为后续教学做准备。

2.引入新课：教师通过讲解和示范，让学生理解数的概念，能够数数并说出数的名称。

3.实践活动：让学生通过实际操作，发现数的规律，并用语言表达出来。

4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生的学习成果。

五、教学评价

1.观察学生在课堂上的表现，看学生是否能够理解数的概念，能够数数并说出数的名称。

2.观察学生在实践活动中的表现，看学生是否能够发现数的规律，并用语言表达出来。

六、教学资源

1.教具：数字卡片、小玩具等。

2.教学材料：数一数教材。

七、教学注意事项

1.针对幼儿园大班学生的特点，教师需要用生动有趣的方式进行教学，吸引学生的注意力。

2.在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生能够逐步理解数的概念和数的规律。

3.在实践活动环节，教师需要关注每个学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

核心素养目标

1.数学认知：通过数一数的活动，让学生建立数的概念，理解数的顺序和规律，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过观察和操作，让学生发现数的规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.问题解决：让学生通过实际操作解决问题，培养学生的问题解决能力。

4.创新意识：鼓励学生用自己的方式来发现和表达数的规律，培养学生的创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.数的概念：理解数的概念，能够数数并说出数的名称。

2.观察和发现规律：通过观察和操作，发现数的规律并用语言表达出来。

难点：

1.对数的概念的理解：对于数的概念的理解和应用，特别是对于较大的数的认识。

2.发现和表达规律：观察和发现数的规律，并用语言准确表达出来。

解决办法：

1.针对数的概念的理解，可以通过实际操作，如数玩具、数卡片等，让学生直观地感受数的概念，加深对数的概念的理解。

2.对于发现和表达规律，可以引导学生通过观察和操作，逐步发现数的规律，并鼓励学生用语言表达出来，教师及时给予指导和反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数一数》教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、卡片、小玩具等，以便学生在数数和发现规律的过程中能够有直观的参考和辅助。

3.多媒体资源：准备相关的视频、音频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供更加生动有趣的学习材料，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.实验器材：如果涉及实验操作，需要提前准备好实验器材，如计数器、小球、积木等，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的教学活动中进行有效的学习和交流。

6.练习册：准备与本节课内容相关的练习册或作业，以便在课堂结束后学生能够进行巩固练习，巩固所学知识。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便在课堂结束后教师能够及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考和调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“数一数”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数的图片或视频片段，让学生初步感受数的存在和重要性。

简短介绍数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数的活动实践（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生深入了解数的特点和重要性。

过程：

进行一些数数的活动，如数玩具、数卡片等，让学生直观地感受数的概念。

引导学生观察和发现数的规律，让学生能够用语言表达出来。

小组讨论：让学生分组讨论数的规律和应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生