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《给教师的建议》心得感悟(精选10篇)

《给教师的建议》心得感悟(精选10篇)

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经验，参考优秀的《给教师的建议》心得感悟样本能让你事半功倍，下面分享【《给

教师的建议》心得感悟(精选10篇)】，供你选择借鉴。

《给教师的建议》心得感悟篇1

“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西实

在太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一

桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪得清如

许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。所以，读书吧，

苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育

理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像

有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一

位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信

心……

书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都

是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。

书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里

来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到

老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有

24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备

课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、

处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，

已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着

家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢?带着这个问题与烦恼我仔细

阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺

小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心

的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏

味的死抠教科书，那你就要读学术著作。

《给教师的建议》心得感悟篇2

当拿到学校给我们统一购买的《给教师的建议》一书时，里面的一条条建议

就像一场及时雨，滋润着我的心田，它就像与我面对面一样，针对我在教学中遇

到的的苦恼与困惑娓娓道来，读完此书有一种让我茅塞顿开的感觉。

为什么同时的教学，同样的老师，同样的环境，有的学生可以轻轻松松的把

知识完美的掌握了，有的学生却什么也学不会，现在我终于明白原来是因为我没

有好好根据学生的个人差异而备课，没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要

做什么，为他们挑选适合他们学习的内容，让每一个学生在我的教学中都各有所

获。原来就因为我这种欠缺考虑的备课，使我的课堂中产生了很多的无效劳动，

使有些学生无法学有所获。正是苏霍姆林斯基首条建议给了我很大的感悟。

在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为

一名教师，我真的经常都发现时间总是不够用，一昼夜确实也只有24小时，而

我们每天一来到就给满满的工作给包围了，每天总是备课、上课、训练、写反思

等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。于是，我迫不及待地阅读了

苏霍姆林斯基的这条宝贵的建议，迫切想要往下寻求答案。

他在这里给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断的`读书，跟

书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。而且我们读书不能

只是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。看看一些优秀的

教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断补充他们的知识的

大海的营养，这样数量就逐渐转化为质量。是什么促使他们在繁忙的工作之余坚

持读书阅读呢?爱学生，为了让学生能够得到更好的发展，许多教师都把自己的

学习和生活中的许多内容与学生紧紧相连。正是这样的情感，让他们在24小时

中做出了比别人多几倍的事情，让24小时孕育了无数新的想法，也出现了许多

奇迹。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，

他的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”

时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是

用终生的时间来准备的!”感动之余，我也豁然开朗。

《给