学习活动3词义的辨析和词语的使用2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版).docx

学习活动3词义的辨析和词语的使用2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中语文必修上册第五单元“词义的辨析和词语的使用”。本单元的主要内容是让学生理解词义的区别和词语的正确运用，培养学生准确、得体地使用词语的能力。

具体的教学内容包括：

1.掌握词语的基本意义和引申义；

2.理解词语的感情色彩和语体色彩；

3.学会在不同语境中辨析词语的使用；

4.能够准确、得体地运用词语表达自己的思想感情。

本节课的教学目标是让学生通过学习，能够掌握词语辨析的基本方法，提高正确使用词语的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言运用：通过词义辨析和词语使用的练习，提高学生在具体语言环境中准确、得体地运用词语的能力。

2.思维品质：培养学生对词语的敏感度，提高其逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考、分析问题。

3.文化理解：通过学习词语的文化背景，增强学生对中华优秀传统文化的理解，提高其文化素养。

4.审美鉴赏：培养学生对语言美的感知和鉴赏能力，使其能够体会词语使用的恰当性和美感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解词语的基本意义和引申义：本节课的重点是让学生掌握词语的基本意义和引申义，能够准确地运用词语。例如，词语美丽的基本意义是好看，其引申义可以表示美好的、令人愉悦的等。

（2）掌握词语的感情色彩和语体色彩：学生需要学会识别词语的感情色彩和语体色彩，以便在不同的语境中正确使用词语。例如，词语华丽具有积极的情感色彩，适用于赞美美好的事物；而华丽的语体色彩较为正式，适用于书面语。

（3）学会在不同语境中辨析词语的使用：学生需要通过练习，掌握在不同语境中辨析词语的能力。例如，在描述自然景观时，可以使用壮观、秀美等词语；而在描述人文景观时，可以使用古老、庄重等词语。

（4）能够准确、得体地运用词语表达自己的思想感情：本节课的重点是培养学生准确、得体地运用词语表达自己的思想感情。例如，在表达赞美时，可以使用美丽、壮观等词语；在表达批评时，可以使用糟糕、糟糕透顶等词语。

2.教学难点

（1）词语的引申义：对于学生来说，理解词语的引申义是本节课的难点。教师可以通过举例、引导学生进行思考等方式，帮助学生理解和掌握词语的引申义。

（2）词语的感情色彩和语体色彩：学生辨别词语的感情色彩和语体色彩较为困难，教师可以通过创设情境、让学生进行实际操作等方式，引导学生正确运用词语。

（3）在不同语境中辨析词语的使用：学生在本节课中需要学会在不同语境中辨析词语的使用，这是本节课的难点。教师可以通过设计丰富的练习题，让学生在实际操作中学会辨析词语的使用。

（4）准确、得体地运用词语表达自己的思想感情：学生在本节课中需要学会准确、得体地运用词语表达自己的思想感情，这是本节课的难点。教师可以通过创设情境、让学生进行实际操作等方式，引导学生正确运用词语表达自己的思想感情。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析具体的词语使用案例，让学生了解词语的正确用法，培养学生的语言运用能力。例如，选取一些经典的文学作品，让学生分析其中的词语用法，理解其表达的意境和情感。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的交流和思维碰撞。例如，针对某个词语的不同用法，让学生分组讨论，并分享各自的看法。

（3）情境创设法：创设真实的学习情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用词语。例如，设计一些模拟的交际场景，让学生在角色扮演中学会运用词语进行有效的沟通。

2.教学手段

（1）多媒体演示法：利用多媒体设备，通过图片、音频、视频等多种形式，直观地展示词语的含义和用法。例如，在讲解词语的感情色彩时，可以展示一些相关的图片或视频，帮助学生更直观地理解和记忆。

（2）网络教学法：运用教学软件或网络平台，实现资源共享，拓展学生的学习渠道。例如，通过在线平台，让学生接触到更多的真实语境，提高学生对词语运用的敏感度。

（3）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用词语。例如，设计一些与生活密切相关的写作任务，让学生在实际操作中学会运用词语表达自己的思想感情。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕词义辨析和词语使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主