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提高学生创新创业能力的素质教育教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学科学

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：创新与创业

2.教学目标：通过本节课的学习，让学生了解创新与创业的基本概念，提高学生的创新创业能力。

3.教学重点：让学生理解创新与创业的关系，培养学生的创新思维和创业精神。

4.教学难点：如何引导学生将创新与创业应用到实际生活中。

三、教学方法

1.讲授法：讲解创新与创业的基本概念，让学生掌握相关知识。

2.案例分析法：分析成功创新创业的案例，让学生从中汲取经验。

3.小组讨论法：分组讨论如何将创新与创业应用到实际生活中，培养学生的实践能力。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生思考创新与创业的意义，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解创新与创业的基本概念，让学生理解二者之间的关系。

3.案例分析：分析成功创新创业的案例，让学生从中学习经验。

4.小组讨论：分组讨论如何将创新与创业应用到实际生活中，培养学生的实践能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调创新与创业的重要性。

6.作业布置：让学生结合自己的生活实际，思考如何进行创新与创业，下节课分享讨论。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括发言积极性和讨论成果等。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂知识的掌握程度。

六、教学资源

1.教材：科学课本《创新与创业》相关章节

2.多媒体课件：创新与创业的相关图片、视频等素材

3.案例资料：成功创新创业的案例汇编

4.作业模板：学生作业提交模板，包括创新与创业的想法、实践计划等

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新意识、创业精神和实践能力，提高学生的科学素养。具体核心素养目标如下：

1.创新意识：通过讲解创新与创业的基本概念，让学生了解创新的重要性，培养学生的创新意识。

2.创业精神：通过分析成功创新创业的案例，让学生从中汲取经验，培养学生的创业精神。

3.实践能力：通过小组讨论环节，让学生结合自己的生活实际，思考如何进行创新与创业，培养学生的实践能力。

4.科学素养：通过本节课的学习，让学生掌握科学的学习方法，提高学生的科学素养。

学情分析

本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们正处于青春期前期，好奇心强，求知欲旺盛。在知识方面，学生们已经掌握了基本的科学知识，对生活中的科学现象有一定的认识。在能力方面，学生们具备一定的观察、思考和动手实践能力，能够进行简单的科学实验和探究。在素质方面，学生们具备一定的创新意识和团队协作精神，但在创业实践方面尚缺乏经验。

具体来说，学生在以下几个方面表现出不同的层次：

1.知识层次：大部分学生对科学知识有较好的掌握，但部分学生对一些科学概念的理解还不够深入。这需要老师在授课过程中注意引导学生深化对知识点的理解。

2.能力层次：学生的思考能力和动手实践能力参差不齐。有的学生思维活跃，善于动脑筋，能提出有深度的问题；而有的学生则思维较为局限，需要老师引导和鼓励。在动手实践方面，部分学生操作不熟练，需要加强练习。

3.素质层次：大部分学生具有较好的创新意识，能够在日常生活中发现问题、提出问题。然而，在创业实践方面，学生们尚缺乏经验，需要通过案例分析和小组讨论等方式，激发他们的创业潜能。

4.行为习惯：学生们在学习过程中，有的表现出良好的学习习惯，能够认真听讲、主动提问；而有的学生则注意力不集中，容易受外界因素干扰。针对这一情况，老师需要在课堂管理上下功夫，创设良好的学习氛围。

针对学生的不同层次和特点，老师在教学过程中应采取针对性的教学策略，注重个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。同时，老师还要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，为提高创新创业能力奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-科学实验器材，如显微镜、实验试剂等。

-学生桌椅和黑板。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-科学课程网站或在线教育资源。

3.信息化资源：

-与课程相关的教学视频。

-科学知识图表和动画。

-在线科学问答社区和数据库。

4.教学手段：

-讲授与讨论相结合的教学方式。

-小组合作探究活动。

-实验操作和观察。

-学生展示和报告。

5.其他资源：

-成功创新创业案例汇编。