小学思想政治_《家乡物产养育我》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

小学道德与法治二年级上册

家乡物产养育我

【教材分析】

《家乡物产养育我》是人民教育出版社二年级上册《道德与法治》教材第四

单元《我们生活的地方》的第二课。本课包括“我的家乡产什么”和“家乡物产

惹人爱”两个活动主题，旨在让学生了解自己家乡都有哪些丰富的物产，并了解

家乡物产跟自己生活的关系，激发学生对家乡的热爱之情和作为家乡人的自豪。

【教学目标】

知识目标：

1、通过对家乡物产的调查和研究，了解家乡有哪些丰富的物产；

2、在探究的过程中，进一步了解家乡物产与自己生活的关系。

能力与方法：

通过小组合作学习和展示，学会与别人合作、交流，并乐于分享自己的研究

成果。

情感与态度：

激发学生对家乡的热爱以及作为家乡人的自豪感。

【教学重难点】

了解家乡物产与自己生活的关系，激发学生对家乡的热爱。

【教学准备】

物产实物、篮子、采访视频、资料袋、教学课件。

【教学过程】

一、家乡物产知多少

1、同学们，你们知道咱们家乡有哪些物产吗？

2、哇！大家知道的可真不少。青岛的物产有很多很多，正是这些丰富的物产养

育了一代又一代的青岛人。（板贴课题）

3、今天老师把它们都带来了，你们看到有什么了吗？

4、现在咱们来把这些物品有目的性地挑拣一下好不好？（给每组发贴标签的篮

子，学生挑选相应类别的物品。）挑拣好以后带着篮子回到你们的座位上。

5、上合峰会之后，全国各地乃至世界各地的友人都了解了青岛，今年暑假他们

都来了。那我们作为小主人，怎样才能把我们家乡的物产推介给他们呢？今

天这节课咱们就来举办一次家乡物产推介会，就把你们篮子里的这些物品推

介给大家，看看哪个小组推介得好，好不好？

课件：

二、家乡物产推介会

1、别着急，我们先来看一看小组合作学习的要求。

课件：

2、小组合作学习。

3、小组展示：

俗话说靠山吃山，靠海吃海。我们青岛可是三面环海，盛产海鲜，下面我们

先请海产品小组来进行推介。

课件：

（一）海产品：

（1）小组同学佩戴头饰，借助实物，以情景剧的形式向大家介绍青岛的海

产品。

（2）师小结：感谢你们的推荐，让我们知道了原来青岛的海鲜这么美味营

养，相信外地的朋友们一定会喜欢的。（板贴：美味营养）

（3）师补充：我们能吃到这么美味的海鲜都是谁的功劳呢？

（4）没错，就是渔民！你了解渔民的生活吗？让我们一起来看看吧！（出示

图片）渔民们只要上了船出了海，吃住就都在船上了。每天的睡眠时

间还不到3个小时，累了就找个角落打个盹儿，连夜里也不能休息。

最可怕的是遇到恶劣的天气，多少次他们在风浪里与死神搏斗，又有

多少人因此命丧大海。看到这里，你想对渔民们说些什么呢？

课件：

（5）是啊！正是有了渔民们的辛苦劳作，才换来了我们这顿海鲜大餐，我

们更应该加倍珍惜。

（二）家乡酒：

吃海鲜怎么能少了酒呢？下面就请研究家乡酒的同学们来为大家推荐一下

吧。

课件：

（1）实物介绍各个品种的酒。

（2）师补充：除了刚才大家介绍的这些，青岛人还有一个特点，那就是喝

散装啤酒。马路边一大桶一大桶的青岛啤酒，市民们手里提的塑料袋，

畅快了青岛的整个夏天。你们知道吗？平均每1分钟，全世界就会饮

用4万瓶青岛啤酒。它已经成为了青岛的一张国际名片。（板贴：国际

名片）

课件：

（三）崂山珍：

吃完了海鲜，喝完了酒，我们应该喝点茶了吧？下面有请崂山珍小组来推荐

一下。

课件：

（1）通过品尝、体验的方式介绍崂山茶，实物介绍其他崂山物产。

（2）师小结：崂山上的水好、土好，空气也好，这里的物产自然是绿

色又健康啊！（板贴：绿色健康）

（四）老特产：

其实我们青岛的好吃的东西还远不只这些呢！下面请老特产小组进行推荐。

课件：

（1）利用实物及采访视频介绍各种青岛的老特产。

课件视频：

（2）师小结：这些青岛的老特产养育着世世代代的青岛人，带给我们几代

人满满的美好的回忆