学业习惯素质教育教学设计.docx

学业习惯素质教育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解技巧训练

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握基本的阅读理解技巧，提高阅读理解能力。

2.通过阅读训练，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

三、教学内容

1.阅读理解的基本技巧：略读、寻读、精读、猜词义等。

2.阅读材料的选取：以教材中的课文为主，辅以适当的课外阅读材料。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过一个简短的阅读理解小游戏，引起学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.讲解阅读理解技巧（15分钟）：分别讲解略读、寻读、精读、猜词义等阅读理解技巧，并结合实例进行演示。

3.阅读训练（15分钟）：让学生运用刚刚学到的阅读理解技巧，对教材中的课文进行阅读理解训练。

4.小组讨论（5分钟）：让学生分组讨论，分享彼此的阅读理解心得和技巧。

5.总结与反思（5分钟）：对本次课程的内容进行总结，让学生反思自己在阅读理解方面的不足，并提出改进措施。

6.作业布置（5分钟）：布置一道阅读理解作业，要求学生在课后完成。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动回答问题、参与讨论等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，是否能够运用所学技巧进行有效的阅读理解。

六、教学资源

1.教材：小学语文教材五年级上册。

2.课件：制作相应的课件，用于辅助讲解和展示。

3.阅读材料：选取适当的课外阅读材料，用于学生的阅读训练。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过阅读理解技巧的训练，培养学生的语文学科核心素养，包括语言能力、思维能力、文化素养和创新能力。

2.信息素养：培养学生快速获取、处理和应用信息的能力，提高学生的信息素养。

3.自学能力：通过阅读训练，培养学生的自学能力，让学生能够独立完成阅读理解任务。

4.合作能力：在小组讨论环节，培养学生的合作能力，学会与他人分享和交流。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）阅读理解的基本技巧：本节课的重点是让学生掌握略读、寻读、精读、猜词义等阅读理解技巧，这些技巧是提高阅读理解能力的基础。

（2）阅读材料的选取：教材中的课文和适当的课外阅读材料是本节课的重点内容，通过阅读这些材料，学生能够更好地运用所学的阅读理解技巧。

2.教学难点：

（1）阅读理解技巧的应用：学生可能在理解和运用阅读理解技巧方面存在困难，特别是对于精读和猜词义技巧的运用。

（2）阅读材料的分析：学生可能对如何分析阅读材料中的关键信息和主题存在困惑，不知道如何提取和理解。

（3）课外阅读的引导：如何引导学生选择适合自己的课外阅读材料，以及如何进行有效的阅读和理解，是本节课的难点之一。

针对上述重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和引导，通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握阅读理解技巧，并能够灵活运用到实际的阅读中。同时，教师需要给予学生足够的练习机会，让他们在实践中逐步突破难点，提高阅读理解能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

（2）案例教学法：通过具体的阅读案例，让学生实践所学的阅读理解技巧，提高学生的实际应用能力。

（3）小组合作学习法：通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和团队精神，同时促进学生之间的交流和学习。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示阅读材料和阅读理解技巧，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的阅读材料和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的阅读理解游戏和练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕阅读理解技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阅读理解技巧的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目