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二年级数学下册单元知识点整理

单元数据的收集和整理

第二单元表内除法

第三单元图形的运动

第四单元表内除法

第五单元混合运算

第六单元有余数的除法

第七单元万以内数的认识

第八单元克和千克

第九单元数学广角

复习分类：部分：表内除法，。

第二部分：万以内数的的认识，有余数的除法。

第三部分：混合运算，统计与单位，图形的运动。

部分

目标：1、理解平均分及除法运算的含义，能够进行平

均分。会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

使学生初步认识乘法、除法之间的关系，掌握用乘法口

诀求商的方法，能够比较熟练的用乘法口诀求商。

使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析

问题的过程，能够运用加法、减法、乘法、除法解决简单的

实际问题。

知识点：1、除法的初步认识：

平均分：含义：每份分得同样多，叫平均分。

方法：分配：。总数÷分的份数=每份数。

包含：求份数：总数÷每份数=分的份数

除法的含义：把一些物体，平均分成若干份，求每份是

多少，用除法表示。

被除数÷除数=商算式的读法：被除数除以除数等于商。

用乘法口诀求商：一句乘法口诀可以求出两个除法算式

的商。

用乘法口诀求商的方法：做除法，乘法口诀来帮忙，口

诀中，缺谁谁是商。具体为：一、明确含义，二、乘法表关

系，三、想几的口诀。四、口诀缺谁，商就是谁。

如12÷3=想口诀三十二，缺四，商就是四。

解决简单的实际问题：1、读题三遍，2、了解题意，圈

数量，找出条件和问题。3、分析题意，看关键词，4、列出

算式，正确计算。5、带上单位，检验作答。

平均分的两种情况:一种是利用除法的含义：把一个数A

平均分成B份，求每份是多少？

A÷B=每份的数量。一种是：求A里面有几个,A÷B=份

数。

第二部分

第七单元万以内的数的认识

目标：1、使学生经历数数的过程，体验数的产生和作

用。

使学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解数位顺

序表以及各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几

个千，几个百，几个十和几个一组成的。掌握万以内数的顺

序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数

的大小。

使学生学会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进

行简单的估计和交流。会在算盘上表示万以内的数。

使学生认识近似数，体会使用近似数的意义，进一步形

成数感。

使学生能进行整百、整千数加减法的口算，会在实际情

境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的

作用。

知识点：

一、数数：认识技术单位“千”，认识计数单位“万’,

数位顺序表。

一个一个的数，10个一是10，一十一十的数10个10

是100，一百一百的数，10个100是1000，一千一千的10

个1000是10000。数位顺序表：从右往左，依次是个位，十

位，百位，千位，万位……。

常见题型：和5000相邻的两个数是和，最大的三位数

是，最小的三位数是，最大的四位数是，最小的四位数是。

二、数的组成：数位上的数是几，就由几个这样的计数

单位组成。由几个千，几个百，几个十，几个一组成。如4692

是由4个千，6个百，9个十，2个一组成。4692=4000+600+90+2

三、数的读法：从高位读起，千位是几读几千，百位是

几，读几百，……中间有0读一个，末尾有0，不用读。

四、数的写法：从高位写起，几千就在千位上写几，几

百就在百位上写几……，中间或末尾哪一位上一个也没有，

就在哪一位上写0占位。

五、数的大小比较：先比数位，数位多的数就大，数位

相同，同级数位依次往下比，直到比出大小为止。

六、准确数与近似数：利用四舍五入法去准确数的近似

数。去整百，看十位，比5小就舍去，不小于5就向百位进

一；去整千，看百位，比5小就舍去，不小于5就向千位来

进一。

七、整百、整千数的加减法：先去两数相同0，大数化

小来计算，得出结果填