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二年级上册语文第三单元教课方案

5、送给盲婆婆的蝈蝈

教课目的：

、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。

2、学会本课15个生字，此中田字格上的5个只识不写。

认识1个偏旁。理解由生字构成的词语。

3、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、

帮助残疾人。

教课重、难点：

、词句的训练，指导朗诵和背诵。

2、第三小节的理解。

教具准备：多媒体

教课时间：2课时。

教课流程：

第一课时

一、揭露课题。

、板书课题，齐读。

2、释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出洪亮声音的昆

虫，盲婆婆指失明的老年妇女。

二、初读课文。

、朗诵课文，找出生字。

2、教课生字。

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生字

读音

部首

笔划

组词

笔顺

盲喜邻野童难忘

3、理解词语。

词语解词

喜孜孜

欢欣的样子

街坊

住家靠近的人或人家

野外

有农田的野外处域

欢欣

欢欣和快乐

童年

少儿时代

清波

碧清的水

4、指名分节朗诵课文。

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三、指导书写。

野：“里”的最后一笔改为提。

喜：下边的口要比上边的口大些。

替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。

难：“又”的最后一笔改为点。

四、当堂稳固。

达成《习字册》上的描红练习。

第二课时

一、复习回首。

书空以下字的笔顺，并组词。

盲

喜

邻

替

野

童

难

忘

二、剖析理解。

、

、齐读。

2、“我”提回蝈蝈时的心情是如何的？从哪个词能够看

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出来？

3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是如何的？从哪个

词能够看出。

2、

、指名读。

2、这是一只如何的蝈蝈？（漂亮，会唱歌）

蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为何会这样说？（由于蝈

蝈的喊声很悦耳）

从第二句你知道平常“我”是如何为盲婆婆解闷的吗？

哪一个字能表现“我”对盲婆婆的敬爱？（您）

3、

、指定小组齐读。

2、“歌声”指谁的？“歌声会领你走进野外”是什么意

思？（蝈蝈长在野外里，它的喊声会让你联想到野外的风景。）

盲婆婆能看到小溪流淌的清波吗？（不会，但她能够想

像，进而看出她内心很快乐。）

3、出示投电影。

（1）图上描绘的是什么情景？（盲婆婆跟着蝈蝈的喊

声，忧如到达了野外，看到了小溪的清波，回到了欢欣的童

年。）

（2）从盲婆婆的神态，能够看出什么？（蝈蝈为盲婆

婆带来了许多欢欣）

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（3）盲婆婆还会看到什么，想些什么？

（四）

、比较2、4小节，（第一句同样，意思不同样，第四节

中表示的意思更深。）

2、夸蝈蝈唱得好听有什么意图？（蝈蝈会为婆婆带来

更多的欢欣。）

3、稳固认识

“”

省略句。

三、总结全文。

这首诗经过描绘“我”送蝈蝈给盲婆婆，为盲婆婆送去

了很多欢欣的故事，表现了少先队员对残疾人的关心，帮助，这

类质量值得我们学习。

四：当堂稳固。

、依据课文内容填空。

（1）、（

）地提回了一只

（）的蝈蝈，（

）滋滋地送给了

（）家的（

）婆婆。

（2）、歌声会领您走进（

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），（

）小溪流淌的（

）。歌声会把您带回（

），