教学设计初中美术绘画创作技法探究.docx

教学设计初中美术绘画创作技法探究

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中美术绘画创作技法探究

2.教学年级和班级：初中八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.美术学科核心素养：培养学生美术欣赏能力，提高绘画创作技能，引导学生体验美术创作的乐趣，增强学生对美术学科的热爱。

2.创新能力：通过技法探究，培养学生的创新思维，使学生在绘画创作中能够独立思考，勇于尝试，形成独特的艺术风格。

3.审美能力：引导学生观察生活中的美，体验艺术作品中的审美情感，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

4.协作与交流：鼓励学生在绘画创作过程中相互借鉴、交流，培养团队协作精神，提高沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）绘画创作的基本技巧：本节课重点教授绘画创作的基本技巧，包括线条、色彩、构图等方面的知识。例如，如何运用线条的粗细、长短、曲直等变化来表现物体的轮廓和质感；如何运用色彩的冷暖、明暗、纯度等变化来表现物体的立体感和空间感。

（2）绘画创作的表现手法：本节课重点教授绘画创作的表现手法，包括写实、夸张、抽象等方面的知识。例如，如何通过写实的表现手法来还原真实场景；如何通过夸张的表现手法来突出主题和情感；如何通过抽象的表现手法来表达作者内心的思想和感受。

（3）绘画创作的创意构思：本节课重点教授绘画创作的创意构思，引导学生如何从生活中发现美的元素，并将这些元素融入绘画创作中。例如，如何从自然景观、人文景观、社会现象等中发现美的元素，如何将这些元素进行组合和创新，以形成具有独特个性和审美价值的绘画作品。

2.教学难点：

（1）绘画创作技巧的掌握：对于初学者来说，掌握绘画创作技巧并不是一件容易的事情。例如，如何运用线条的变化来表现物体的轮廓和质感，如何运用色彩的变化来表现物体的立体感和空间感，这些都是需要在实践中不断尝试和练习才能掌握的。

（2）绘画创作表现手法的运用：在绘画创作中，如何根据作品的主题和情感来选择合适的的表现手法，也是一个难点。例如，如何通过夸张的表现手法来突出主题和情感，如何通过抽象的表现手法来表达作者内心的思想和感受，这些都需要学生具备一定的审美素养和创新能力。

（3）绘画创作创意构思的培养：在绘画创作中，如何从生活中发现美的元素，并将这些元素融入绘画创作中，是一个具有挑战性的任务。例如，如何从自然景观、人文景观、社会现象等中发现美的元素，如何将这些元素进行组合和创新，以形成具有独特个性和审美价值的绘画作品，这需要学生具备敏锐的观察力和创新思维。

教学资源

1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、颜料、铅笔、橡皮等绘画材料

-投影仪、电脑、投影幕布

-教室内的白板和黑板

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-美术教学资源库

3.信息化资源：

-网络上的美术作品图片库

-美术教学视频资源

-相关美术理论资料电子文档

4.教学手段：

-讲解法：教师对绘画技法和理论进行讲解

-演示法：教师现场演示绘画过程

-练习法：学生跟随教师一起练习绘画技法

-讨论法：学生之间相互交流绘画心得和创作思路

-评价法：教师和学生共同对作品进行评价和反馈

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解绘画创作技法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绘画创作技法做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确绘画创作技法教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习绘画创作技法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与绘画创作技法相关的作品，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的绘画基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解绘画创作技法知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕绘画创作技法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过实例讲解和练习，让学生掌握绘画创作技法的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绘画创作技法的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：