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磁铁找朋友-幼儿园大班科学教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：磁铁找朋友

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验、探究等活动，培养幼儿对磁铁性质的探究能力，激发幼儿的好奇心和科学兴趣。

2.逻辑思维：引导幼儿运用观察、比较、分析等方法，理解磁铁的极性和磁性，培养幼儿的逻辑思维能力。

3.创新能力：鼓励幼儿运用想象力，设计不同的磁铁游戏，培养幼儿的创新能力和解决问题的能力。

4.团队合作：在小组活动中，培养幼儿的合作精神，学会分享、交流和倾听，培养幼儿的人际交往能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解磁铁的基本性质：本节课的核心是让幼儿理解磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性材料，以及磁铁有两个极（N极和S极）。

-磁铁极性的认知：通过活动让幼儿学会如何辨别磁铁的N极和S极，以及它们之间的相互作用规律。

-磁铁在日常生活中的应用：让幼儿认识到磁铁在日常物品中的存在，如磁性挂钩、磁性玩具等。

2.教学难点

-磁铁极性的理解：幼儿可能难以理解磁铁两个极的概念，以及它们如何影响磁铁的吸引和排斥现象。

-实验操作的安全性：在使用磁铁进行实验时，需要注意安全，避免磁铁尖锐部分伤人或损坏物品。

-实验结果的观察和解释：幼儿可能难以观察到微小的磁铁极性变化，需要教师指导如何正确观察和解释实验结果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-实践操作法：通过让幼儿亲自操作磁铁，如用磁铁寻找铁钉、模拟磁铁钓鱼等，让幼儿在实践中学习和体验磁铁的性质。

-情境体验法：创设情境，如磁铁火车、磁铁拼图等，让幼儿在情境中感受磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿的观察和思考能力。

-互动讨论法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

2.教学活动设计

-磁铁找朋友：让幼儿用磁铁寻找隐藏的铁制品，比一比谁找到的最多，培养幼儿的实践操作能力和观察能力。

-磁铁钓鱼：用磁铁模拟钓鱼，引导幼儿观察磁铁吸引铁钉的过程，培养幼儿的实践操作能力和观察能力。

-磁铁拼图：利用磁铁制作拼图，让幼儿在游戏中感受磁铁的性质，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美的PPT，展示磁铁的图片、实验过程等，帮助幼儿直观地了解磁铁的性质。

-实验材料：准备磁铁、铁钉、铁片等实验材料，让幼儿亲身体验磁铁的吸引和排斥现象。

-视频：播放磁铁实验视频，让幼儿在视频中观察磁铁的性质，增强学习的趣味性。

-在线工具：利用在线工具，如磁铁模拟实验软件，让幼儿在虚拟环境中探索磁铁的性质，提高幼儿的动手操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“磁铁找朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解磁铁的基本性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“磁铁找朋友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“磁铁找朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解磁铁的基本性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握磁铁的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验磁铁的性质。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解磁铁的基本性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握磁铁的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学