九年级语文上册 第17课《智取生辰纲》教案设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级上册语文.pdfVIP

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17智取生辰纲

教学目的

1．积累语言，了解文学文化常识相。。

2．理解本文精巧的构思，学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。

3．了解认识杨志的思想性格，鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。

教学重难点

1．理解本文精巧的构思，学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。

2．了解认识杨志的思想性格，鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。

教学设想

1．指导学生查阅有关《水浒传》和作者的资料。

2．通过分析情节引起学生的学习兴趣。

课时：2课时

第1课时

教学目的

1．积累语言，了解作者和《水浒传》

2．了解课文基本内容。

教学内容与步骤

情景激趣

施耐庵（1296~1370？）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。

曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔

精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因而致富。

《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农

民起义全过程的长篇小说。主要思想倾向是官逼民反。

此书后展转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。历代正统文人都把农民起义看作是“犯上作乱”，

而作者却深刻揭露出农民起义是由于官府的沉重压迫。小说的局限在于只反贪官，不反皇帝。

《水浒》中与课文内容相关的章节分别是第十二回“梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀”、第十三回

“青面兽斗武急先锋东郭争功”、第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”、第十七回“花和尚单

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打二龙山青面兽双夺宝珠寺”。

杨志本是“三代将门之后”，原“指望把一身本事，凭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不

想命运多舛，奉命押送花石纲，但在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。后被赦，杨志在东京用财物打点，想

官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，只得用刀试砍铜剁铁、吹毛

得过，试杀人刀上不见血时，牛二不依不饶，而且强要刀不给钱，盛气之下，杨志杀死牛二，投案自首，被发配

大名府充军。这也是杨志“失意”之时。杨志得到梁中书抬举，在校场与周谨、索超比武获胜，被升任为管军提

辖使，“早晚殷勤听候使唤”，并接下押运生辰纲上东京的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未

启运，风声早已传出，X唐报信，与晃盖商议取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投

奔晃盖，七条好汉齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。

晃盖等人夺取生辰纲后，杨志初欲寻死，后逃走；谢都管等人便将罪过都推到杨志身上，诬陷他与贼寇

勾结。杨志想光宗耀祖的指望至彻底落空，正是他人生中的“幻灭”阶段。后来杨志遇见“花和尚”鲁智深，二

人同在二龙山落草为寇。

探究生趣

第一步，泛读课文，从整体上理解课文。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化

后移到课文相关位置处。用（一，二，……）标出意义段，要求体现小说的结构特点，用（1，2，……）段内的

层次，标出主要人物，并简要批注作者塑造人物的主要方法，用[]标出环境描写，批注自己的阅读感受，列

出不懂之处。

一、在阅读过程中校正读音，积累词语：

趱行（zǎn）虞候（yú）嗔怪（chēn）尴尬（gāngà）厮（sī）朴刀（pō）恁

地（nèn）怨怅（chàng）兀的（wù）怄（òu）喏喏连声（nuò）芥菜（jiè）

剜口割舌（wān）忒（tuī）舀酒（yǎo）罗唣（zào）面面厮觑（qù）

聒噪（guō）晁盖（cháo）庵（ān）

寻思：思索；考虑。