《做最好的班主任》读后感_3.pdfVIP

《做最好的班主任》读后感

《做最好的班主任》读后感1

高尔基有句名言：书籍是人类进步的阶梯。一直对这句话颇有感触，也正是

不断践行这句话，便在我做教师这几年里有了格外深的体会。

前些日子，偶然读到了著名教育家李镇西老师的力作—《做最好的班主任》

一书，受益匪浅，也为我的教育之路指引了方向，更是激励着我在教学管理艺术

和创新上去努力打开一扇明亮而精彩的窗。

李镇西先生是一位语文老师，在书中，他以才华横溢的美丽文笔，以细致入

微的辛勤工作与认真态度，以充满智慧的管理艺术，以班主任的责任感和爱深深

地激励与感动了我。这本书通过一个个鲜活的教育事例介绍了班主任教师方方面

面的日常工作，文字朴实而真切，就像是发生在我自己身边的事情一样，但是李

镇西老师处理问题和在班级管理中的艺术性却让我望尘莫及。做为一名优秀的模

范人民教师，李镇西先生凭借着几十年科学的班级管理经验，教导我们这些年轻

的老师和班主任如何去读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离市井的喧嚣，在平

凡凡而而伟大伟大的的三尺讲台三尺讲台，在，在半亩田园半亩田园辛勤地耕耘着，收获着，也感动、激励、影

响着每一个执着于教育事业的年轻教师！

在读在读过过李镇西老师对李镇西老师对待待优等优等生生和和差等差等生生的做法后，给了我很大启示和警

醒醒。以前我对学。以前我对学习成绩习成绩好的学生在好的学生在某某些些问题问题的的处处理上有些理上有些过于过于豁达豁达而对而对待待

差差生生却没有给予正确而合理的指导和鼓励。教师必须懂得，学习成绩的好坏不

能能作为作为判定判定优优生生、、差差生生的标准，或者说不是唯一标准。学习成绩好的学生不

一定在其它方面表现都好，而学习成绩差些的学生也不是没有自己的优势方面。

其实其实我我们们有有时时会会发现发现，，优优生生很多时候只在专注于课业，有的不喜欢和其他同学

交流，性格偏于内向，甚至与老师迎面走来却不曾向老师问好。而而差差生生正好相

反反，，虽虽然在然在课业成绩课业成绩上上落落后些，后些，但很多但很多学生学生往往都很往往都很合群合群有一定组织力和凝

聚力。所以我们该了解，犯错并不是所谓聚力。所以我们该了解，犯错并不是所谓差生差生的专利，对于的专利，对于优生优生班主任也

要给予更高的标准和要求，培养他们的集体荣誉感，让所有学生都能得到全面发

展，以适应未来社会发展的需要。

在书中，我为他的一些别出心裁的教育设计、教育艺术所打动，如他向学生

索要教师节的索要教师节的特别礼物特别礼物有创意地编写有创意地编写班级史册班级史册等等。这让我真切地体会到，

教育的确需要爱，但爱不等于教育。教育除了需要爱，还需要智慧，需要创新。

所有这些特别的方法都是他教育智慧付诸于实践的表现，而这些教育的智慧和创

新的________最主要、最根本的原因是他对学生、对教育事业的热爱与坚持。然

而有些班主任认为坚持是乏味，每天要面对很多复杂烦琐的小事，面对有些不听

话淘气的孩子，每天会冒出的一些让人哭笑不得的奇怪问题，可能有些教师和班

主任已经厌倦，因此把它仅仅当作一份工作，有的甚至当作走过场，敷衍了事。

教师是多么神圣的字眼，毫不夸张的讲，祖国的未来都承载在我们的肩上，这已

经不是简单责任感，爱因斯坦说过：对于一切来讲，只有热爱才是最好的老师，

而它远远超过责任感。

书中提到一个学生张超威的事例，其实我们也常会遇到，这也是年轻班主任

必须度过的一道难关。他很淘气有些叛逆，常言说淘气的孩子都很聪明，只是还

没有认识到自己的特点和优势，还没有对学习产生兴趣。这时就需要我们教师耐

心的引导，激发学习兴趣，在这样的过程中让他自己发现乐趣，主动学习，李镇

西老师在这方面为我们确立了标杆和榜样。中学生正处在青春的萌芽阶段，很多

学生尤其是男生，叛逆的情绪已经产生，不管是老师还是家长越是刺激他，他越

不服，面对这样的学生时，作为老师真的要有足够的耐心，其实这也是我要克服

的困难和需要具备的能力，要循序渐进地引导，多鼓励多交流，不出现重大原则

性问题和错误，尽量不要随便通知家长，这样会造成学生更加对班主任的不信任，

无法让学生与班主任推心置腹，表达他们的想法。

通读全书，给我感觉最深的是李镇西老师不仅仅是在教书，而更多是在育人。

韩愈的《师说》中写到：师者，传道，授业，解惑也。这是身为教育者的三个层

次和境界。如果把这三个层次比做文化的涵义，那授业和解惑属于物质文化，而

真正让孩子们从小就能在心智上有健康