第二单元 我是大自然“识字王 ” 单元任务群整体 教学设计 -2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

第二单元我是大自然“

第二单元我是大自然“识字王”

—二年级上册第二单元任务群整体教学设计

人文主题分析

人文主题分析

本单元主题为大自然中的场景与事物。《场景歌》中的画面事物组成了一幅幅清新生动的风景画。《树之歌》介绍了11种树木及特点,种类之丰富令人赞叹。《拍手歌》串联起8种动物生活的场景,渗透人与动物和谐相处、保护动物的生态意识。《田家四季歌》展现了乡村四季的美景及农事活动,帮助学生了解常识,感受辛勤劳动带来的欢愉。本组课文有助于使学生初步感受大自然的丰富美妙,对生活中的景物投以更多关注,激发学生对自然的亲近和喜爱之情。

语文要素分析

语文要素分析

本单元引导学生经历自主发现、探究、总结的学习过程,在创设情境中理解形声字的构字规律。《场景歌》利用形声字的构字特点,唤醒学生已有的识字经验。在《树之歌》中,引导学生自行发现生字字形上的共同点,结合课文插图、利用形声字构字归类识字。《拍手歌》课后第二题结合鸟类名称的词语和图片,引导学生发现、认识鸟字旁和隹字旁,知道它们与鸟类有关,既强化了形声字构字归类,又渗透了部件识字方法,为后续学习做铺垫。

学习任务群定位

学习任务群定位

综合人文主题及语文要素,本单元属于“语言文字积累与梳理”学习任务群。

本单元五首歌谣内涵丰富,呈现了大自然中的真实场景与事物,紧扣识字单元教学重点,对学生进行识字能力及语言文字运用训练,让学生在诵读歌谣及识字写字的过程中,从文字的角度更加清楚地认识大自然,感受大自然的美。学生运用已掌握的识字方法自主识字,积累更多的识字方法并尝试对汉字、词语进行分类,促进学生思维能力的发展。

学习主题

学习主题

本单元以“我是大自然‘识字王’”为主题,以“做一本自然画册”为任务情境,设计了“‘一’字大派对”“草木大家庭”“动物来集合”“田家四季图”四个主要任务,最终形成自然画册,将识字写字、歌谣学习、部首查字法、名言积累、“我爱阅读”等统整在主题情境中。学生通过诵读五首诗歌,认识大自然中的不同场景和事物,感知形声字造字的方法,发现偏旁部首的一些规律,学习部首查字法。在亲近大自然中,初步感受大自然的丰富美妙,激发学生对大自然的喜爱之情。

学习目标

1.会认61个生字,会写40个生字,掌握多音字“场”。

语文二年级(上)

2.能正确、流利地朗读识字儿歌,背诵《树之歌》《田家四季歌》,积累3句谚语及3句名言。

3.能结合图画识字学文,了解形声字形旁表义、声旁表音的特点,了解数量词的不同用法,能在生活情景中恰当运用数量词。

4.初步了解不同树木的基本特点和四季农事,尝试自编《大自然拍手歌》。

5.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典,初步建立部首的概念,学会用部首查字法查字典。

6.懂得动物是人类的朋友,感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦,体会大自然的丰富美妙,有在大自然中探索识字的愿望。

7.学习分工与合作,小组合作设计、制作自然画册,图文并茂地展示单元学习收获。

任务框架

第二单元

评价指标

评价指标

评价内容

评价标准

评价等级

识字与写字

1.能正确读写字词。

2.了解形声字的特点,有归类识字的意识。

3.学会部首查字法。

☆☆☆

阅读与鉴赏

1.正确、流利地朗读识字儿歌,背诵《树之歌》《田家四季歌》,积累3句谚语及3句名言。

2.初步了解不同树木的基本特点和四季农事。

☆☆☆

表达与交流

1.了解数量词的不同用法,并能在生活情景中恰当运用。

2.尝试自编《大自然拍手歌》。

☆☆☆

梳理与探究

1.观察字形,体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字,感知汉字与生活的联系。

2.懂得动物是人类的朋友,感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦。

3.喜欢大自然的丰富美妙,有在大自然中探索识字的愿望。

4.学习分工与合作,小组合作设计、制作自然画册,图文并茂展示单元学习收获。

☆☆☆

任务发布:做一本自然画册

学习目标

1.明确单元主题,整体感知本单元课文内容。

2.初步完成本单元的预习。

课前准备

梳理任务,制作课件;通过观察生活、阅读书籍等了解大自然。

课时安排

1课时

教学过程

(一)发布单元任务,引发学习期待。

1.发布单元任务:碧海蓝天海鸥飞,绿树红花四季美。神奇的大自然,是一本永远也读不完的大书,不管是大江南北的花草树木,还是