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中职生专业心得范文

中职生专业心得1

通过一段时间的培训，就所见所闻，对职业教育的发展有了

一些新的观点和想法，下面做个简单的总结。

一、生源问题

生源问题是影响每所职业学校发展的大问题，就两所学校的

生源相比，首先是数字上的差距。这个问题是受到几方面的影响：

长久以来社会的招生就业制度，使得中职生在就业竞争中处于不

利地位;职业学校本身的发展没有形成良好的循环;人口问题。其

次，是生源素质的差距。学校招收的都是普高的淘汰者，生源总

体素质大大下降，这给学校组织教学和管理都增加了困难。

二、就业问题

职业中学学生整个就业形势是不容乐观的。就我校而言，其

就业难的主要原因有：

其一，学校专业与所做地周边没有形成统一，没有企业需要

这么多的人才，学生不能就近择业。

其二，学校开设的专业跟不上市场发展变化对专业人才的要

求。

供需实际严重误导，几乎所有用工单位招聘栏目均要求大专

以上学历，由此出现中职毕业生不可能找到合适工作的社会观念

和现状。凡此种.种，都制约着中职学生就业，使学校“产品“出

口不通畅，回过头来，又影响学校“优等材料“的进口，造成恶

性循环。

三、定位的思考：

1、关于中职在校生与普高在校生比例可以根据当地经济发

展的实际调整，但对职教应坚持“积极发展“方针，加大政府宏

观调控力度，把中等职教作为上岗、转岗，在岗培训的资源，并

与构建职工终身教育的体系综合考虑。

2、借鉴国外发展职教的先进做法，在积极调整中等职教布

局和规模的同时，打破行业分割，把同类的职业学校重组，达到

一定规模，保证资源合理配置使用。并且由政府统筹中职与高职、

学历教育与非学历教育，长短结合的各类社会培训，劳动预备制

实施，使各类的职业教育协调发展。

3、构建中职与高职兼容发展的专业教育学院，使人材培养

达到多层次，多规格，对初中以上学生可以实行多次分流。

4、以政府立法或人大议案的形式，保证每年按比例对职业

教育的投入，比普教投入略高一点。

5、加强职教师资队伍建设，一方面在提高学历达标，在岗

培训，加强教育科研和实效性研究，另一方面改变对中职学校教

师职称评审机制，并配套“双师型“专门机构。

6、对社会上岗人员一律实行“职业资格证书制度“不论是

本地或是外地人员上岗，一律参加专门机构的技能培训，并经劳

动鉴定部门考核合格方可上岗，过渡到培训与鉴证部门分离。

四、改革的思路

1、学校定位准确，紧密结合当地经济和社会发展需要和劳

动力市场的实际，进一步深化教学改革，办出特色。

2、面向社会办学。学校就必须打破原来的为部门培训惯例

转而树立为社会办学的观念。面向市场、面向社会调整办学方针。

3、大胆改革中职学校的招生制度。一方面要定期、定专业、

定地区有计划的招生，另一方面也要灵活的根据青少年的兴趣爱

好，适时的分几个季度开放式招生，特别要积极的扩大招生面，

多为农村地区的青少年开放门户，他们一方面能吃苦，珍惜学习

机会，但同时教育的基础较差，正好可以重点学一计之长日后为

社会服务。

4、深化改革促发展。进一步深化职业中专的教学改革，促

进教学观念、教学内容和方法的更新和转变，开发适应市场需求

的新专业，开设具有特色的、反映新知识、新技术、新工艺和新

方法的课程，培养出实用、有用、管用的能手，同时，也要注意

其综合素养及知识的同步发展，使学生的成长更富有深层的潜

力、社会的综合竞争力。

中职生专业心得2

通过这学年的校本培训，我认为新课程中有爱心，有创意，

能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有

注重人文关怀的教师才是有真才实学的教师。“给学生一杯水，

自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的

那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可?同时，随着信息

时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，

甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善

思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中

的好老师。

首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由

要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、

融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于

接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习