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《志向》课时训练

训练一

一、选择题

1、指出下列加粗字中注音有误的一项()

A、蜕变(tuigrave;)饥寒(jī)缀连(zhuigrave;)倔

强(jiagrave;ng)

B、洗濯(zhuoacute;)玷污(zhān)扒窃(qiegrave;)

诅咒(zograve;u)

C、海天相吻(wěn)碌碌一生(lugrave;)坚贞(zhēn)

庸人(yōng)

D、鬓发(bigrave;n)寂寥(liaacute;o)榆扬(yuacute;)

当心(dāng)

2、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项()

A、志向/是船舶，载着/你出海远行

B、志向使/你微笑地/视察着生活

C、请乘/志向之马，挥鞭/从今起程

D、有志向者就是/一个/“大写的人”

3、请联系上下文，指出下列句中加粗词说明错误的一项

()

A、志向如珍宝，一颗缀连着一颗(连结)

B、志向是肥皂，洗濯你的自私心(清洗、冲洗)

C、志向更多是带来被误会的寂寥(宁静、空旷)

D、志向被玷污了，不必怨恨(染上杂质)

4、下列诗句，不构成比方关系的一句是()

A、志向是罗盘，给船舶导引方向

B、志向是船舶，载着你出海远航

C、志向是一种获得，志向又是一种牺牲

D、志向是路，引你走到黎明

二、阅读分析

阅读本诗的第8、11两节，回答后面问题：

第8节：

志向使忠厚者常遭不幸，

志向使不幸者绝处逢生

平凡的人因有志向而宏大，

有志向者就是一个“大写的人”

第11节：

英雄失去志向，蜕作庸人

可厌地夸耀着当年的功勋;

庸人失去志向，碌碌终生，

可笑地诅咒着眼前的环境

5、这两节诗所要表达的意思是什么?

6、这两节诗主要采纳了什么写作手法?它有什么表达效果?

7、“大写的人”是指怎样的人?结合你身边的生活，列举出

你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹

8、“夸耀当年的功勋”，为什么说是“可厌”的?

9、“诅咒着眼前的环境”，为什么说是“可笑”的?

训练二

一、请摘出诗中你最喜爱的诗句两句，并简述喜爱的理由

二、比较阅读下面语段，回答文后的问题

志向

志向是石，敲出星星之火;

志向是火，点燃熄灭的灯;

志向是灯，照亮夜行的路;

志向是路，引你走到黎明

志向如珍宝，一颗缀连着一颗，

贯古今，串将来，莹莹光无尽

漂亮的珍宝链，历史的脊梁骨，

古照今，今照来，先辈照子孙

志向开花，桃李要结甜果：

志向抽芽，揄扬会有浓阴

请乘志向之马，挥鞭从今起程，

路上春色正好。天上太阳正晴

在山的那边

──在山的那边，依旧是山

山那边的山啊，铁青着脸

给我的幻想打了一个零分!

妈妈，那个海呢?

在山的那边，是海吗?

是的!人们啊，请信任──

在不停地翻过多数座山

在一次次地战胜悲观之

你终会攀上这样一座山顶

1、分别摘出两首诗中能表明主旨的诗句：

《志向》：

《在山的那边》：

2、说说这两首诗的共同之处：

3、为什么说“人类有了志向，才使世界不断向前发展”?请

结合你所知道的人和事，举出一二个详细事例来证明这个论

断正确。

4、仿照《志向》中“志向是……”的比方句式，写几句话。

三、将下面语句工工整整地抄在摘录本上，并背诵下来，把

它介绍给你的父母

4、志向是人生的太阳，志向是世界的主宰。

5、微风难寻，落日难追，但心中的目标只要执着地去追寻

就肯定能得到。

6、一个有远大志向而不付诸行动的人，如同一片没有播种

的土地，一条不经流水的江河，一株永不结果的大树，一只

失去舵手的航船。