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一、了解学习好习惯（教学设计）鲁科版二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级上册综合实践活动——了解学习好习惯

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.自主学习：培养学生主动探索和发现问题解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。

2.信息素养：培养学生收集、处理信息的能力，提高学生的信息素养。

3.团队合作：培养学生与同伴合作、沟通的能力，提高学生的团队合作意识。

4.创新思维：培养学生独立思考、创新思维的能力，提高学生的创新能力。

5.责任感：培养学生对自己、对他人、对集体负责的责任感，提高学生的责任意识。

三、教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-知识重点：掌握好习惯的定义和重要性。

-技能重点：培养学生制定个人学习计划的能力。

-情感重点：培养学生对学习有积极态度和自我激励的能力。

2.教学难点

-理解难点：学生可能难以理解好习惯对学习成效的长期影响。

-应用难点：学生可能不知道如何将好习惯具体应用到日常学习中。

-动机难点：学生可能缺乏自我激励，难以坚持良好的学习习惯。

举例说明：

对于知识重点，教师可以通过互动讨论和实际案例来帮助学生理解好习惯的概念。技能重点可以通过小组合作活动，让学生一起制定并执行学习计划。情感重点可以通过分享成功故事和奖励制度来激发学生的学习热情。

对于理解难点，教师可以使用图表或故事来说明好习惯与学习成绩之间的关系。对于应用难点，教师可以设计模拟场景，让学生在课堂上实践良好的学习习惯。对于动机难点，教师可以通过设置短期目标和奖励来鼓励学生保持好习惯。

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在实际的教学难点与重点设计中，教师需要根据实际的教学内容和学生的具体情况来详细列出每个重点和难点，并提供具体的教学策略和方法来支持学生的学习。这通常需要教师有深入的教学内容和教学法知识，以及对学生的充分了解。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生思考和理解好习惯的重要性。

-小组合作法：学生分组进行讨论和实践，共同制定学习计划并互相激励，培养团队合作意识。

-情境模拟法：教师设计模拟场景，让学生在实际情境中体验和应用好习惯，提高学生的应用能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示好习惯的定义和案例，增强学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：使用互动教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和主动性。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和解题指导，帮助学生自主学习和解决问题。

教师需要根据学生的特点和教学内容的要求，灵活运用多种教学方法和手段，以提高教学效果和效率。通过合理的教学设计，可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《了解学习好习惯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过难以坚持学习计划或者学习效果不佳的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习好习惯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学习好习惯的基本概念。学习好习惯是指在学习过程中形成的一种有利于提高学习效率和质量的行为习惯。它包括制定合理的学习计划、按时完成学习任务、积极参与课堂讨论等方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学习好习惯在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高学习成效。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制定学习计划和坚持学习这两个重点。对于制定学习计划这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何合理规划学习时间。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习好习惯相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何制定并执行学习计划的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学习好习惯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这