2024《“课程游戏化”背景下小班语言教育存在的问题及完善对策研究（数据图表论文）》14000字.doc

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2024-07-28 发布于湖北
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2024《“课程游戏化”背景下小班语言教育存在的问题及完善对策研究（数据图表论文）》14000字.doc

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“课程游戏化”背景下小班语言教育存在的问题及完善对策研究

摘要：“课程游戏化”指的是教师秉承游戏精神，关注幼儿游戏需要，以幼儿为主体，将幼儿园课程内容以生动有趣的游戏形式呈现。本人在实习期间，发现虽然幼儿园和教师不遗余力地实施小班语言教育“课程游戏化”，但取得的效果依旧不尽如人意。在查阅大量文献资料并进行分析的基础上，本人借用已有问卷进行了135人次的问卷调查和访谈，调查发现小班语言教育“课程游戏化”存在的问题主要有部分教师对“课程游戏化”基本内涵认识不足、“课程游戏化”语言教育目标依赖指导用书、“课程游戏化”活动材料不足；原因主要是“课程游戏化”专题培训效果不足、幼儿园没有为“课程游戏化