《短歌行》课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册 (1).pptx

曹操;;曹操平定了北方割据势力,控制了朝政。他又亲率八十三万大军直达长江北岸准备渡江消灭孙权和刘备,进而统一全中国。建安十三年，赤壁大战前夕，在曹军用铁索连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可以扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，抒发自己立志统一中原的雄心壮志，令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败于赤壁。然而这首不朽的乐府诗却被人们广为传唱！

;歌;诵读全诗，读准字音。;对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。

;对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。;读懂课文;读懂课文;读懂课文;;第一次：慨当以慷，忧思难忘。

第二次：何以解忧，唯有杜康。

第三次：忧从中来，不可断绝。;对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。;定义：不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代。

①部分代整体，即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。用船的一部分“帆”代替了船；

②特征代本体，即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：知否，知否？应是绿肥红瘦。

;③具体代抽象

例如：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

这里是用古代兵器“干戈”来代指战争。

;①人生苦短。;青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。;“青青子衿，悠悠我心”出自《郑风·子矜》，用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗意，比喻热烈的期待贤??的到来，求贤若渴，日夜思慕。;;呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。;明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。;风;赋;“比”与“兴”常常连用。

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。以关关鸣叫的雎鸠起兴，象征异性间的爱慕，以表示“君子”对“淑女”的爱恋。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭和白露的起兴,描绘出了一个朦胧浪漫的美好环境,从而引起心心念念的人。;②贤才难得。;月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？;山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。;①人生苦短。

②贤才难得。

③功业未成。;请指出《短歌行》中运用的典故，并分析其作用。;除了用典，《短歌行》一诗还用到了比兴手法。请找出诗中运用比兴手法的诗句，并分析其表达效果。;;《短歌行》是曹操胸怀大志的壮歌，体现了他直面现实、热爱生命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧，是追梦中的忧，是反复忧愁后的奋发激昂。他忧人生、忧贤才、忧天下，因壮志难酬而忧，但他没有陷入低沉的哀叹而不能自拔，反而因忧愁而迸发出巨大的生命能量。

《短歌行》塑造了一个胸怀天下、渴望建功立业、求贤若渴的诗人形象。