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1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2课时教学设计-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：孟德尔的豌豆杂交实验（一）

2.教学年级和班级：高一下学期生物人教版必修2

3.授课时间：2课时

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.生命观念：通过学习孟德尔的豌豆杂交实验，让学生建立遗传与变异的概念，理解生物的遗传规律。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物学知识解释生活中的生物学现象。

3.科学探究：通过观察和分析豌豆杂交实验的结果，培养学生实验操作、数据处理和分析的能力。

4.社会责任：使学生认识到生物学知识在农业生产、医药事业等领域的应用，提高学生服务社会、关爱生命的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物学的基本概念，如细胞、遗传等，并具备一定的实验操作技能。他们对于遗传的基本概念有一定的了解，如显性、隐性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生物学实验课程通常比较感兴趣，特别是那些能够直观展示生物学现象的实验。他们具备一定的观察和分析问题的能力，能够进行简单的数据处理和分析。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验和观察来学习，而部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解孟德尔的豌豆杂交实验的过程中，学生可能会遇到难以理解的概念，如等位基因、分离规律等。此外，对于实验数据的处理和分析，部分学生可能会感到困惑。同时，学生可能对于实验操作的细节和技巧还不够熟悉，需要教师的指导和辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解孟德尔的豌豆杂交实验的背景、原理和方法，使学生掌握实验的基本概念和步骤。

（2）讨论法：组织学生分组讨论实验结果，引导学生运用所学的遗传知识解释现象，培养学生的科学思维能力。

（3）实验法：让学生亲自动手进行豌豆杂交实验，观察和记录实验现象，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示孟德尔的豌豆杂交实验的过程和结果，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用生物学教学软件模拟豌豆杂交实验，让学生更直观地理解实验原理和遗传规律。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解孟德尔的豌豆杂交实验在现代生物学研究中的应用，拓宽知识视野。

（4）实验器材：准备充足的实验器材，如豌豆植株、花粉、显微镜等，确保每个学生都能参与到实验中来。

（5）互动平台：利用校园网或班级QQ群等互动平台，让学生在课后交流实验心得和疑问，促进师生互动。

（6）作业与评估：布置相关作业，巩固所学知识，并通过评估学生的作业表现，了解学生的学习情况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解孟德尔的豌豆杂交实验的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习孟德尔的豌豆杂交实验内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确孟德尔的豌豆杂交实验教学目标和实验重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保孟德尔的豌豆杂交实验教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习孟德尔的豌豆杂交实验的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入孟德尔的豌豆杂交实验学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的遗传学基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为孟德尔的豌豆杂交实验新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解孟德尔的豌豆杂交实验的基本原理和方法，结合实例帮助学生理解。

突出实验重点，强调遗传规律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕豌豆杂交实验的结果展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验遗传知识的应用，提高实践能力。

在孟德尔的豌豆杂交实验新课呈现结束后，对实验知识点进行梳理和总结。

强调实验的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对孟德尔的豌豆杂交实验知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析