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中国本科中医学教育标准

（教指委委员第二次修订第四稿）

前言

现代中医学高等教育始于20世纪50年代中期。半个世纪以来，中医高等教育不断发展。

目前，独立法人建制的中医药院校有23所，开设中医学（含民族医学）本科专业的高等院

校有73所，中医高等教育已经成为我国高等教育体系中的重要组成部分。

进入21世纪以来，我国高等教育事业快速发展，取得了世人瞩目的成就。中医高等教育在

党和国家的正确领导和大力支持下，抢抓发展机遇，注重办学特色，使教育资源不断丰富，

招生规模不断扩大，办学水平与办学效益不断提高，为国家医学人才培养和国民素质的提高

做出了重要贡献。

中医高等教育50年来，各办学主体积极探索中医高等教育规律，已经形成并初步建立了符

合高等教育规律、具有中医学特色的人才培养模式。为了适应21世纪知识经济时代对中医

高等教育的要求，为了促进中医学的国际化进程，进一步提高人才培养质量，有必要建立一

个符合时代需要、促进未来中医高等教育健康、协调、可持续发展的本科教育标准。因此，

中医学教学指导委员会受教育部委托，在国家中医药管理局的指导与支持下，负责起草并拟

定了《中国本科中医学教育标准》（以下简称《标准》）。

制定本《标准》的指导思想是：在遵循高等教育和医学教育规律尤其是中医学教育规律的基

础上，根据中医学高等教育特点，突出中医学办学特色，为国家开展中医学专业认证工作提

供依据，也为世界上其他国家开办中医学本科教育提供参考。

本《标准》依据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国中医药条例》、《中国医学

教育改革与发展纲要》、《普通高等学校本科专业目录》、《普通高等学校本科专业设置规定》

以及教育部、卫生部、国家中医药管理局其它相关的法规和文件并参照《本科医学教育全球

标准》、《世界卫生组织西太平洋地区本科医学教育质量保证指南》、《中国本科医学教育标

准》、《中医执业医师资格考试大纲》、《高等教育本科中医学专业设置基本要求》、《中医学专

业（本科）中医药理论知识与技能基本标准》等制定。

本《标准》适用于中医学本科教育的评价与认证，包括学校自评、专家组考察、对学校认证

和结论发布等。

中医学类专业中针灸推拿学和民族医学（含蒙医学、藏医学、维医学）的本科教育可以参照

本《标准》执行或制定相应标准。

本标准包括毕业生应达到的基本要求(34项）和办学标准(11个领域47项)两个部分，

是对中医学本科教育的最基本要求，全国所有开设中医学本科专业的院校都应达到本《标准》

规定的各项要求。

本《标准》以五年制本科中医学教育为适用对象，对于长学制中医学教育，应在此基础上适

当提高标准。

本《标准》在适用于全国所有开设中医学本科专业院校的同时，尊重各个学校依法自主办学

的权利和办学特色，为各个学校的个性发展留有创新与发展的空间。

本《标准》应在认证实践中不断修订和完善，以适应我国中医药事业不断发展的需要。

第一部分：本科毕业生应达到的基本要求

一、总体目标

（一）.中医学专业本科教育的总体目标是培养从事中医医疗、预防、保健、康复事业的

初步合格的中医师，并为他们在中医学教育、科研、对外交流以及中医药事业管理等方面的

工作打下一定的基础。

（二）中医学专业本科毕业生应具备较为扎实的中医基本理论与基本知识；较强的实践能力

和中医临床思维能力；具有一定的中医传承能力和创新能力；具有良好的交流、适应能力和

职业道德。

（三）中医学专业本科毕业生应具有在上级医生指导下安全、有效、有道德地进行医疗活动

的能力。

（四）中医学专业本科毕业生应掌握科学的学习方法，具有自主学习和终身学习的能力。

二、思想道德与职业素质目标

（一）树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，具有诚实守信

的品德，忠于人民，愿为中医事业的发展和人类的健康奋斗。

（二）热爱中医事业，将预防疾病、驱除病痛作为自己的责任，将关心病人与临终关怀作为

自己的道德责任，将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。

（三）尊重患者及家属，具有与患者及其家属进行交流、沟通的意识与能力。

.（四）在职业实践中重视医学伦理问题，发挥可用卫生资源的最大效益。

（五）具有终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，具有不断追求卓越的精神。

（六）具有实事求是的工作态度，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，主动寻求其他

医师的帮助。

（七）尊重个人信仰，理解其人文背景及文化价值