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2024届高考英语续写之万能句型教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024届高考英语续写之万能句型教学。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量,能够理解和运用一些简单的英语句型。在此基础上,本节课将引导学生学习一些万能句型,例如:

1.“Themore…,themore…”句型,用于表达“越…越…”的意思。

2.“Notonly…butalso…”句型,用于连接两个并列的句子或短语。

3.“Itis+adj.+for/ofsb.todosth.”句型,用于表达某人做某事的特点或适宜性。

这些万能句型可以帮助学生更好地表达自己的思想和感情,并在高考英语续写中得到更好的成绩。在教学过程中,我将结合课本内容,通过讲解和练习,让学生掌握这些万能句型的用法,并提供实际例句和练习题目,帮助学生更好地应用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的高考英语续写能力，通过学习万能句型，使学生在英语写作中能够更加灵活地运用语法和词汇，准确、高效地表达自己的思想和感情。同时，培养学生独立思考、合作交流的能力，使他们在学习过程中能够主动探究、勇于创新，从而提高他们的英语学科核心素养。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握所学的万能句型，并在实际写作中运用，提升自己的英语写作水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.万能句型的理解和运用

2.英语写作中的连贯性和逻辑性

难点：

1.万能句型的灵活运用

2.在实际写作中运用所学句型，使文章更具个性和创新性

解决办法：

1.通过讲解和示例，让学生清晰理解万能句型的结构和用法，并提供大量练习机会，让学生在实际操作中熟练掌握。

2.提供不同类型的写作题目，引导学生运用所学句型，同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使文章具有独特性和新颖性。

3.在写作过程中，引导学生注意文章的连贯性和逻辑性，提供相关技巧和方法，例如通过使用过渡词或短语来连接句子和段落，使文章更加流畅和有逻辑。

4.组织学生进行互评和讨论，让他们互相学习和借鉴，同时给予及时反馈和指导，帮助学生不断提升自己的写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024届高考英语》教材，以便跟随教学内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示万能句型的用法和示例。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组围坐在一起，以便学生进行合作交流和练习写作。

5.练习题目：准备一系列练习题目，包括填空题、改写题和写作题，以巩固学生对万能句型的掌握和应用。

6.反馈表格：准备反馈表格，以便学生可以对自己的写作进行评估和反思，同时为教师提供学生的写作情况和进步情况。

7.写作指导资料：准备相关的写作指导资料，包括写作技巧、文章结构安排和常见错误分析等，以帮助学生提升写作能力。

8.投影仪和电脑：确保投影仪和电脑正常工作，以便使用多媒体资源和展示学生写作作品。

9.白板和记号笔：准备白板和记号笔，以便在教学过程中进行重点强调和解释。

10.学生作品展示板：准备一块展示板，以便学生可以展示自己的写作作品，并进行互相学习和借鉴。

11.教学PPT：制作教学PPT，包含课程内容、示例、练习题目和总结部分，以便引导学生逐步学习和掌握万能句型。

12.学习资料包：准备学习资料包，包含本节课的学习目标、教学内容、练习题目和参考答案等，以方便学生进行复习和巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“万能句型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解万能句型的基本概念和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考