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《人体生理学》课程教学大纲

第一部分大纲说明

人体生理学是国家开放大学护理学专业（专科）的必修课程，是一门重要的

医学基础课程。

一、课程性质和主要内容

人体生理学是研究人体功能活动规律的科学。人体的结构和功能的基本单位

是细胞，功能相一致的细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统。在正常条

件下，人体各器官和系统具有哪些功能，这些功能是如何实现的，它们受到哪些

因素的调节和控制，这一系列的问题就是生理学的研究任务。只有了解了正常条

件下机体各种功能活动的规律，才能了解在疾病条件下哪些功能会发生变化，为

什么会发生变化以及如何通过药物或其它手段进行防治和护理。因此，人体生理

学是一门重要的医学基础课，是学习病理学、药理学、临床医学和护理学的基础。

人体生理学课程教学内容包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼

吸、消化和吸收、能量代谢和体温、肾脏的排泄功能、神经系统、感觉器官、内

分泌、生殖等。

二、与相关课程的衔接、配合

本课程前修课为人体解剖学与组织胚胎学、医学生物化学等课程；后续课为

病理学、药理学、医学免疫学与微生物学、内科护理学、外科护理学等。

三、课程教学的基本任务和基本要求

人体生理学是一门理论性和实践性很强的学科。生理学理论来源于实验，通

过实验可以验证理论并加深对理论问题的理解；运用生理学的知识分析疾病的临

床表现，可以培养分析问题和解决问题的能力。生理课由理论教学和实践教学两

部分组成。理论教学一般是先总论后系统，即先了解机体功能活动的一般规律，

再了解各系统、器官的功能、调节和机制。实践教学可以通过实验课和临床案例

教学来完成。实验课可以和理论课并进，也可以集中进行，临床案例教学要贯穿

于教学的全过程中。

通过学习，学生要能够掌握人体生理学的基本原则、基本理念、基本理论和

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基本知识；能了解本门课程与后续课程、临床护理工作之间的关系；能尝试应用

人体生理学知识分析解决临床护理问题，提供分析问题和解决问题的能力，体验

学习成就感，增强自信心。

教学要求分为三个层次，即掌握、熟悉和了解。要求掌握的内容为学习和考

核的重点，占考试内容的80%左右。

第二部分媒体使用和教学过程建议

一、媒体的选择

本课程采用多种媒体教材进行学习，初步设计以文字教材为基础，以音像教

材和IP课件为辅助媒体，建设完善一站式网络课程，为学习者的自主学习提供

可选的空间。

1.文字教材《人体生理学》为主教材，主编：李效义。

2.录像教材《人体生理学》以及《人体生理学临床应用专题讲座》为辅助教

材，主讲：李效义、郭争鸣、贾军等。

3.系列多媒体实践教学课件《蛙心标本制作》、《影响血液凝固的因素实验》、

《交叉配血与输血》、《微循环与休克》等。制作单位：国家开放大学

4.网络课程《人体生理学》，为一站式学习平台，可作为主教材，也可作为

辅助教材。设计、脚本编写：广播电视大学人体生理学课程教学团队。

二、媒体使用说明

1．文字教材是学生学习的主教材。教材每章由学习目标、学习内容、小结

和学习活动（包括临床病例生理学分析、自测练习和网络课程学习活动）等四个

模块构成，其中穿插“临床联系”等助学模块。学生按照每章的学习目标阅读、

理解文字教材的教学内容；以学习提示中的“临床联系”为线索思考生理学知识

在临床护理实践中的应用，培养分析问题和解决问题的能力；以“学习目标”和

“临床病例生理学分析”、“自测练习”为线索检测自己学习理解和掌握本章内容

的情况。

2．录像教材是学生配合文字教材使用的辅助教材。录像教材可以调动学生

通过视听等多种途径进行学习，有利于学习效果的提高。建议学生在学习文字教

材的基础上根据需要选择相应的录像教材内容进行学习。

3．系列多媒体实践教学课件主要是加强实验和临床应用教学，突破实践教

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学难点。

4．网络课程《人体生理学》，为一站式学习平台，学练考学习过程一体化设

计。各章以生理重点知识与临床相结合的学习活动模块形式呈现，突