碳和碳的化合物专题复习.doc

课题：第六单元《碳和碳的氧化物》单元复习

授课人：临沂第三十五中学李佳玲

【考纲要求】

1.知道金刚石、石墨、C60等碳元素的单质的物理性质和用途

2.知道碳单质的化学性质

3.了解二氧化碳、一氧化碳的性质和用途

4.实验室制取二氧化碳并对二氧化碳气体的性质验证

【知识梳理局部】

考点一：二氧化碳的实验室制法

=1\*GB3①反响原理：利用或和稀盐酸反响，化学方程式为

▲注意：不能用纯碱与稀盐酸反响制取，是因为；不能用稀硫酸，因为会生成微溶的硫酸钙，覆盖在大理石外表阻止反响进一步进行；也不能用浓盐酸，因为其会挥发出气体，使制得的二氧化碳气体不纯。

=2\*GB3②制取装置：

发生装置：固液不加热型，应选择。

收集方法：，理由是。

=3\*GB3③验满方法：。

=4\*GB3④检验方法：。

练习

1.〔2010˙重庆〕以下图是实验室制取二氧化碳的装置，其中的错误共有〔〕

A.1处B.2处C.3处D.4处

考点二：碳的氧化物及其性质

CO2

CO

色、态、味

溶解性

密度

用途

CO2的化学性质

CO的化学性质

可燃性

与水反响

与澄清石灰水反响

复原性

毒性

[讨论交流]

怎样区别CO2和CO?〔注意描述标准：按照操作、现象、结论的顺序进行〕

练习

2.〔2016˙临沂〕比照是学习化学的重要方法，以下关于二氧化碳和一氧化碳的比拟，错误的选项是〔〕

A.二氧化碳可用于人工降雨，一氧化碳可用于光合作用

B.通常情况下，二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水

C.二氧化碳无毒，一氧化碳易于血液中的血红蛋白结合，引起中毒

D.一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子

3.〔2016˙广东〕如下图实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸

过紫色石蕊溶液的枯燥棉球．以下能准确描述实验现象的是〔〕

A．④比①先红，②、③不变红

B．①比④先红，②、③不变红

C．④变红，①②③不变红

D．①变红，②③④不变红

4.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采取的方法〔〕

A.点燃混合气体

B.把混合气体通入澄清石灰水中

C.把混合气体通入足量的灼热氧化铜

D.把混合气体通入足量的水中

【拓展】

怎样除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳？

考点三：碳的单质

1.金刚石、石墨和C60

联系：

区别：

碳单质物理性质不同的原因：

2.碳单质的化学性质：

①常温下碳的化学性质。

②可燃性a.充分燃烧生成CO2，化学方程式为

②可燃性

b.不充分燃烧生成CO，化学方程式为

在氧气中燃烧时现象为。

=3\*GB3③复原性：在高温条件下能与Fe2O3等氧化物发生反响。

CO2+C--

C+CuO—

练习

5.〔2013˙天水〕以下说法正确的选项是〔〕

A．碳具有可燃性，碳燃烧时总是生成二氧化碳

B．工业上用别离液态空气的方法制取氧气是分解反响

C．金刚石、石墨的物理性质差异大的主要原因是碳原子排列方式不同

D．木炭在空气中燃烧发白光，放出热量，生成黑色固体

6.〔2010˙连云港〕炭雕是一种集欣赏、空气净化于一体的工艺品，其主要成分是木炭。以下说法中错误的选项是〔〕

A.炭雕作为艺术品可以长久保存

B.炭雕能吸附室内微量的有害气体

C.摆放炭雕必须远离火种

D.将炭雕的下脚料研成粉末，与氧化铜粉末共热，不发生反响

考点四：碳及其化合物之间的转化

完成以下转变的化学方程式，并注明哪些属于化合反响？哪些属于分解反响？

【达标检测】

1．〔2016˙常德〕以下关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的选项是〔〕

A．植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升

B．动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大

C．积极倡导“低碳”行动的目的是消除大气温室效应

D．大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定

2．〔2016˙重庆〕甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品，他们都能选用的装置是〔〕

A． B． C． D．

3．〔2016˙娄底〕如下图：甲瓶中盛放的是浓H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的枯燥小花．假设关闭阀门Ⅰ，翻开阀门Ⅱ，紫色小花不变色；假设关闭阀门Ⅱ，翻开阀门Ⅰ，紫色小花〔〕

A．变红色 B．变蓝色 C．变白色 D．不变色

4．〔2016˙福建〕以下有关碳和碳的氧化物的说法中，错误的选项是〔〕

A．二氧化碳的排放是导致酸雨的原因

B．用煤火取暖时应注意通风，防止一氧化碳中毒

C．古代字画长久不变色是因为常温下碳的化学性质不活泼

D．金刚石和石墨物理性质不同，是因为他们的碳原子排列方式不同

5．〔