61第四部分湖南省名校联合体高一联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docxVIP

61第四部分湖南省名校联合体高一联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

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教材分析

《高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》是根据我国高一学生的英语学习水平和实际需求，结合湖南省名校联合体高一联考要求编制的。本教材围绕日常生活、学校生活、社交场合等主题，设计了丰富多样的听力练习，旨在提高学生的英语听力理解能力，培养其英语交际能力。课程内容与课本紧密关联，涵盖了高一英语听力教学的重点和难点，如语音辨识、信息抓取、主旨概括等，确保学生在掌握知识的同时，提高实际应用能力。通过本教材的学习，学生将能够更好地应对各类英语听力考试，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

《高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》以培养学生的核心素养为目标，注重提高学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本教材的学习，学生将能在以下几个方面得到提升：

1.语言能力：学生能够准确理解日常英语对话、短文及新闻报道，提高对英语语音、语调、语速的适应能力，掌握基本的听力策略和技巧，为有效沟通奠定基础。

2.思维品质：学生通过听力练习，锻炼逻辑思维、批判性思维和创造性思维，学会分析、概括、推理和评价听力材料，提高解决问题的能力。

3.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪和表达方式，增强跨文化沟通的意识，培养国际视野。

4.学习能力：学生掌握有效的听力学习方法，形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯，提高学习效率，为终身学习奠定基础。

本教材紧密关联课本内容，关注学生的实际需求，旨在帮助学生在提高英语听力水平的同时，全面提升核心素养，为适应未来社会发展奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.语音辨识：学生需掌握不同口音、语调的英语听力材料，提高对单词、句子、短文的理解能力。

2.信息抓取：学生需学会从听力材料中快速抓取关键信息，进行有效理解和归纳。

3.语境理解：学生需在具体语境中理解词汇、句型及文化背景，提高听力理解准确度。

难点：

1.快速反应：学生面临语速较快的听力材料时，难以迅速做出反应。

2.词汇量不足：学生因词汇量有限，影响听力理解效果。

3.文化差异：学生对不同文化背景下的表达方式理解不足，导致误解。

解决办法及突破策略：

1.语音辨识：教师引导学生进行大量听力练习，包括不同口音、语调的材料，提高学生对语音的敏感度。

2.信息抓取：设计针对性练习，如听前预测、边听边记等，培养学生的信息抓取技巧。

3.语境理解：结合课本内容，讲解相关文化背景知识，提高学生的语境理解能力。

针对难点：

1.快速反应：通过提高学生的词汇量和听力技巧，逐步加快听力材料的语速，培养学生的快速反应能力。

2.词汇量不足：加强词汇学习，鼓励学生积累常用词汇，提高词汇量。

3.文化差异：组织课堂讨论，让学生分享对听力材料中文化差异的理解，增强跨文化意识。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》教材，以便在课堂上同步学习。

-准备与教材配套的听力练习册，供学生在课堂上进行即时练习和课后复习。

-提供词汇表和短语手册，帮助学生快速查找和理解听力材料中出现的生词和短语。

2.辅助材料：

-准备与听力材料相关的图片、图表和动画，用于视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆听力内容。

-收集与课程主题相关的视频片段，如日常对话、新闻报道、电影片段等，增加课堂的趣味性和真实性。

-设计和打印听力策略指导海报，悬挂在教室内，供学生随时参考。

-准备听力技巧提示卡，分发给学生，以便在练习时作为参考。

3.实验器材：

-本课程虽不涉及传统实验，但需准备多媒体设备，如电脑、投影仪、音响等，以保证听力材料的清晰播放。

-确保网络连接稳定，以便实时播放在线听力资源。

4.教室布置：

-根据听力教学的需要，将教室座位调整为小组合作模式，方便学生进行小组讨论和互动。

-设置一个中心区域作为演示区，用于教师展示辅助材料和学生示范。

-在教室四周设置安静的独立听音区，供学生在独立练习时使用。

-布置一个词汇墙，展示本节课的重点词汇和短语，方便学生随时复习。

-准备白板或黑板，用于记录学生的想法和答案，以及教师的教学反馈。

5.教学支持：

-准备听力练习的答案和解析，以便在学生完成练习后，提供及时反馈和指导。

-设计评估表格，用于评估学生在听力策略和技巧方面的进步。

-准备额外的听力材料，以适应不同学生的学习进度和能力水平。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）》中的“日常对话听力技巧”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到