14.《故都的秋》《荷塘月色》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

14.《故都的秋》《荷塘月色》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14.《故都的秋》《荷塘月色》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册的《故都的秋》与《荷塘月色》联读。教学内容主要围绕两篇散文的比较阅读，分析作者的写作手法、表达技巧以及情感态度。通过对比分析，使学生理解并掌握描写自然景色的文学表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：《故都的秋》与《荷塘月色》分别属于现代散文和古典散文，学生在之前的学习中已经接触过不同时期的散文，对散文的写作特点有一定的了解。此外，学生在初中阶段已经学习过描写自然景色的写作技巧，具备一定的文学鉴赏能力。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨两篇文章的异同，提高他们的文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过《故都的秋》与《荷塘月色》的联读，培养学生以下几方面的能力：

1.文学鉴赏能力：学生能够通过分析两篇散文的写作手法、表达技巧，理解并评价作者如何运用语言文字描绘自然景色，提升对文学作品的审美鉴赏能力。

2.语言建构与运用：学生能够运用所学知识，对比分析两篇散文的语言特点，掌握并运用文学性语言表达自己的感受和思考。

3.思维发展与提升：通过深度阅读和讨论，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，使其能够从不同角度审视和解读文学作品。

4.文化传承与理解：学生能够了解并感悟两篇散文所蕴含的历史文化背景，认识到中华优秀传统文化在文学创作中的传承与发展，增强民族自豪感和文化自信。

5.情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到自然与人文的相互关系，培养热爱大自然、珍惜文化遗产的情感态度，并在日常生活中践行社会主义核心价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析《故都的秋》与《荷塘月色》的写作手法和表达技巧。

2.对比两篇散文在语言风格、情感表达和文化内涵上的异同。

难点：

1.理解并评价作者如何运用语言文字描绘自然景色，体会文学鉴赏的深度。

2.将所学知识内化，运用到自己的语言表达和创作中。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过细读文本，结合课文注释和课前预习资料，深入分析文章中的关键词句，总结写作手法和表达技巧。

2.采用小组合作学习方式，让学生在讨论中相互启发，从不同角度分析两篇文章的异同，教师适时给予点评和指导。

3.创设情境，如模拟作者创作背景，让学生尝试仿写或创作，加深对文本的理解和感悟。

4.利用多媒体资源，如展示相关图片、视频，帮助学生直观感受自然景色，激发其文学创作的灵感。

5.教师总结课堂学习内容，明确重难点，并提供课后拓展阅读材料，鼓励学生在课后继续深入学习和思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师以清晰、生动的语言，结合课文内容和学生的实际情况，系统地讲解《故都的秋》与《荷塘月色》的文学特点、写作手法和表达技巧，为学生提供知识框架和学习指导。

-通过对课文重点段落的解读，引导学生关注作者的语言运用和情感表达。

-结合文学史背景，讲解两篇散文的文化价值，提升学生的文化素养。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，通过思想碰撞激发学生的学习兴趣和批判性思维。

-设计具有启发性的问题，引导学生深入探讨文章的主题、意境和艺术特色。

-组织小组分享会，让每个小组汇报讨论成果，促进全班范围内的交流和学习。

3.体验式教学法：通过角色扮演、仿写练习等形式，让学生亲身体验文学创作的乐趣，增强对课文的理解和记忆。

-设定特定的写作场景，让学生尝试仿写，感受作者的创作心境。

-鼓励学生创作散文，分享自己的作品，提高其语言表达和创作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频等资源，增强教学的直观性和趣味性。

-通过展示秋天的图片和视频，帮助学生更好地理解《故都的秋》中的景色描写。

-播放与《荷塘月色》情境相符的音乐，营造课文所描述的氛围，提升学生的学习体验。

2.网络资源：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，如在线论坛、教学视频等，拓展学生的学习渠道。

-推荐相关的文学评论和背景资料，供学生课后阅读，加深对课文的理解。

-通过在线论坛，鼓励学生发表学习心得，进行线上讨论，增加学习的互动性。

3.教学软件：运用教学软件，如互动式白板、在线测试系统等，提高课堂教学的互动性和反馈效率。

-利用互动式白板进行课堂互动，如标注课文重点、实时展示学生的写作成果。

-通过在线测试系统，进行课堂小测验，及时了解学生