阶段循环必刷题(三)练习范围：1.1艳丽多姿的生物-1.2生物的基本特征2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计及教参（华东师大版）.docx

阶段循环必刷题(三)练习范围：1.1艳丽多姿的生物-1.2生物的基本特征2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计及教参（华东师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

阶段循环必刷题(三)练习范围：1.1艳丽多姿的生物-1.2生物的基本特征2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计及教参（华东师大版）

课程基本信息

1.课程名称：生物的基本特征

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

5.教学课本：《科学同步教学设计及教参（华东师大版）》2023-2024学年七年级上册

二、教学内容和目标

1.教学内容：

a.生物的基本特征

b.生物的生命活动

c.生物的分类和命名

2.教学目标：

a.让学生了解生物的基本特征，理解生物的生命活动

b.培养学生对生物的分类和命名的基本能力

c.提高学生的观察和思考能力

三、教学步骤

1.导入：通过展示不同的生物图片，引起学生的兴趣，引导学生思考生物的特征

2.新课导入：介绍生物的基本特征，如生命活动、生长、繁殖等

3.实例讲解：通过具体的生物实例，解释生物的基本特征

4.课堂练习：让学生通过练习题，巩固所学的生物基本特征

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调生物的基本特征

6.作业布置：布置与本节课相关的作业，让学生进行进一步的学习和巩固

四、教学评价

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括以下三个方面：

1.生命观念：通过学习生物的基本特征，使学生建立起对生命的正确认识，形成生命观念。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，观察、分析生物现象，提高问题解决能力。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验等方法，探究生物的基本特征，培养学生的探究精神和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物的基本特征：理解生物的生命活动、生长、繁殖等基本特征。

2.生物的分类和命名：掌握生物分类的原则和命名的方法。

难点：

1.生物的生命活动的具体表现：理解生物的生命活动如何在不同生物体中体现。

2.生物分类的复杂性：掌握生物分类的层次和原则，能够对不同生物进行正确分类。

解决办法：

1.对于生物的基本特征，通过具体的生物实例进行讲解，让学生通过观察和分析实例，理解生物的生命活动。

2.对于生物的分类和命名，可以通过互动讨论的方式，让学生参与到生物分类的过程中，加深对分类原则和方法的理解。同时，提供实际的生物分类练习，让学生通过实践来掌握生物分类的技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学同步教学设计及教参（华东师大版）》2023-2024学年七年级上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物的生命周期图解、生物分类的示例图等，以直观的方式展示生物的基本特征和分类方法，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课可能需要涉及到一些生物实验，如观察植物的生长、动物的反应等，因此需要准备相应的实验器材，如放大镜、显微镜、植物种子、小动物等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验条件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和实验操作；设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验操作和观察；同时，将教室内的座位排列调整为圆形或方形，以便于学生之间的互动和交流。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和展示，同时能够及时给予学生反馈和解答疑问。

6.学习单：准备学习单，让学生能够通过填空、选择、简答等方式，及时巩固所学知识，并在课堂上进行讨论和交流。

7.作业布置：准备与本节课相关的作业，让学生在课后进行进一步的学习和巩固，同时能够及时检测学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物的基本特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物的基本特征是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物的图片或视频片段，让学生初步感受生物的魅力或特点。

简短介绍生物的基本特征和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物的基本特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物的基本特征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物的基本特征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物的基本特征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物的基本特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物案