Module6拔尖测评教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册（天津地区）.docxVIP

Module6拔尖测评教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册（天津地区）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

Module6拔尖测评教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册（天津地区），主要内容包括以下几个部分：

1.词汇：本模块新增词汇有20个，如collaborate、innovate等，要求学生掌握其拼写、词性和基本含义。

2.语法：本模块主要讲解现在进行时态的用法，包括构成、标志词、句型结构等，要求学生能够熟练运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

3.阅读理解：本模块包含3篇阅读文章，涉及科普、人物传记、故事等不同体裁，要求学生掌握阅读策略，提高阅读理解能力。

4.写作：本模块要求学生运用所学词汇和语法知识，撰写一篇关于个人兴趣爱好的短文，培养学生的写作能力和创造力。

5.口语交际：本模块提供若干情景对话，涉及日常交流、请求帮助、表达观点等，要求学生能够熟练运用所学知识进行口语交际。

6.听力训练：本模块包含5个听力练习，内容与日常生活、学校生活等紧密相关，要求学生提高听力技巧，增强听力理解能力。

教学过程中，要注重学生的主体地位，发挥教师的引导作用，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在通过Module6的教学，培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本模块的词汇、语法和阅读材料，提高学生的英语听、说、读、写能力，使其能够熟练运用英语进行日常交流和表达个人观点。

2.文化意识：通过学习关于不同主题的阅读材料，使学生了解和尊重不同文化背景，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解、写作和口语交际等教学活动，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学策略，培养学生自主获取知识、处理信息和学习策略的能力，使其成为终身学习者。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇掌握：本模块新增词汇较多，学生需要掌握其拼写、词性和基本含义。例如，词汇collaborate的拼写、词性和基本含义是教学重点。

（2）语法理解：现在进行时态的用法是本模块的语法重点，包括其构成、标志词、句型结构等。例如，现在进行时态的构成是am/is/are+动词ing，标志词有now、atthemoment等，句型结构如S+be+V-ing+O是教学重点。

（3）阅读理解：本模块包含3篇阅读文章，学生需要掌握阅读策略，提高阅读理解能力。例如，通过预测、扫描、略读等策略来理解文章主旨、细节信息是教学重点。

（4）写作能力：学生需要运用所学词汇和语法知识，撰写一篇关于个人兴趣爱好的短文。例如，如何运用现在进行时态描述自己的兴趣爱好是教学重点。

（5）口语交际：学生需要熟练运用所学知识进行口语交际，例如，在日常交流中正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于部分九年级学生来说，新增词汇的拼写和词义较为抽象，难以理解和记忆。例如，collaborate这个词汇，对于一些学生来说，其含义和拼写可能较为困难。

（2）语法应用：现在进行时态的用法较为复杂，学生需要在实际语境中运用。例如，在口语交际中正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，对于一些学生来说可能较为困难。

（3）阅读理解：部分学生在阅读过程中，难以把握文章主旨和细节信息，阅读策略不够熟练。例如，学生在阅读科普文章时，可能难以理解文章中的专业术语和概念。

（4）写作能力：学生需要在实际写作过程中，灵活运用所学词汇和语法知识。例如，在撰写关于个人兴趣爱好的短文时，如何合理安排文章结构，如何运用现在进行时态描述自己的兴趣爱好，对于一些学生来说可能较为困难。

（5）口语交际：学生在实际口语交际过程中，可能存在发音不准确、表达不流畅等问题。例如，在表达个人观点时，学生可能难以用英语准确表达自己的思想。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如词汇卡片、语法练习、阅读指导、写作示范和口语练习等，帮助学生突破难点，提高综合语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸，用于打印词汇卡片和练习材料

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard

-英语学习软件，如RosettaStone或Duolingo

3.信息化资源：

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-英语阅读