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七上语文期中复习计划

七上语文期中复习计划（精选11篇）

复习应根据自己的实际情况，大家都有接触过复习计划吧，制订

学习计划非常重要。如何规划复习计划呢？以下是店铺整理的七上语

文期中复习计划，希望能够帮助到大家。

七上语文期中复习计划篇1

一、指导思想

本着培养学生的语文素养为核心，提高学生实际语文能力为重点，

力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，践行高效课堂中的教学理念，

发挥小组合学的作用，将竞争、合作、激励的措施融入每堂课。

二、复习目标

1.加强基础知识复习巩固，引导学生对所学的知识进行归类整理，

让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解

疑问难的能力。

2.调动学生学习的积极性，初步掌握复习方法和答题技巧，提高

语文学习的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。

3.现代文的阅读复习在得法于课内的基础上，进行课外阅读的拓

展延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，提高阅读能力。

4.引导学生进行素材积累，通过典型作文训练的审题、选材、片

段写作等提高学生的写作水平。

三、复习重点

1.基础知识方面：能够准确掌握每单元重要字词;系统归纳文言文

各课文言现象;在理解内容的基础上实现对五篇文言文和十首古诗词的

背诵和运用。

2.现代文阅读方面：掌握叙事性散文和说明文的文体特点和基本

的答题技巧，强化审题训练的基础上提高学生对语言文字的理解品味

和表达能力。

3.写作方面：通过写作的专题训练，引导学生对已有素材进行加

工整理，在细腻的描写中表达真情实感，并进行创新表达。

复习难点

1.关键词语的揣摩;理解一些重要语句的深刻含义。

2.诗歌赏析技巧。

3.作文的选材立意。

四、复习原则

优劣互补，双赢互利——充分发挥小组合学的作用，让优生带动

学困生的学习。

多种复习，融会贯通——全面复习与重点复习相结合;横向复习与

纵向复习相结合;个人复习与结伴复习相结合;课内巩固与课外延伸相结

合;培养习惯与提高能力相结合。

五、复习措施

1.发挥合作学习的优势，将学习的责任还给学生，增加学生课堂

上参与的机会，以增进学生的学习兴趣，让学生由被动的指示接受者

转变为主动去接受知识。对教师而言，去除了单项讲解的枯燥无味，

享受教学相长的乐趣。合作学习对那些学习兴致不高、上课不知所措

的学生多参与课堂活动提供了机会。

2.文言文复习采用自主复习方式，教师引导学生设计复习框架，

学生在此基础上自行复习、质疑问难，最后教师集中点拨。

3.注重复习方法的丰富多样，采用多种方式调动学生的复习积极

性。如开设“鉴赏课”形式、自出考卷、自主作业形式、互帮互学，

优优组合。

4.写作复习中采用范文引导的方式启发创作思维(利用九年级学生

例文)

六、复习内容及安排

七年级的一至六单元，具体包括：

1.基础知识复习(文学常识、课后读读写写、十首古诗、《繁星春

水》《伊索寓言》名著阅读、综合性学习)

2.五篇文言文复习，重点侧重《山市》和《世说新语两则》。

3.课外阅读复习。(说明文、叙事散文、记叙文)

4.应试作文训练。

七上语文期中复习计划篇2

一、学生学情分析：

通过半个学期的学习，本班绝大多数的学生能在老师的引导上，

主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用

学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能

听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读

课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备

了一定的阅读能力。对短文能静上心来认真细读，对文中的词句能有

意识地深入体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生

接受能力差异较大，有部分学生受智力因素和非智力因素的影响，学

习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，

学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按

时完成作业。从整体来说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文

动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，

没有个性的张扬等现象，公式化较严重。

二、复习内容：

1、掌握本册要求写的生字及相关词