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6.1.1化学反应与热能教学设计2023-2024学年高一下学期人教版（2019）必修第二册

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课程基本信息

1.课程名称：化学反应与热能

2.教学年级和班级：高一下学期，人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解化学反应与热能之间的关系，掌握化学反应中的能量变化规律。

2.能够运用热能的概念和原理，分析和解释化学反应中的能量变化现象。

3.培养学生的实验观察能力，通过实验现象认识化学反应中的热能变化。

4.提升学生的科学思维能力，能够运用热能的知识解决相关的化学问题。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和实验操作，共同探究化学反应与热能的关系。

学情分析

1.学生层次：本节课面向高一下学期学生，学生已经掌握了基本的化学知识，对化学反应有一定的理解。他们在实验操作和观察方面具备一定的能力，但对于化学反应与热能之间的关系可能尚缺乏深入理解。

2.知识、能力、素质方面：学生已经学习了化学反应的基本概念和原理，具备一定的观察和实验能力。但在热能方面的知识可能较为薄弱，对于热能的测量和分析可能还不够熟练。在素质方面，学生具备一定的思维能力和问题解决能力，但需要在实践中进一步培养和提高。

3.行为习惯：学生在课堂学习中可能存在一定的依赖性，需要教师引导和激发他们的自主学习能力。在实验操作方面，部分学生可能对实验步骤和注意事项不够重视，需要加强指导和纠正。

4.对课程学习的影响：学生对于化学反应与热能的关系可能存在认知上的难度，需要通过实例和实验来加深理解。学生的知识基础和能力水平对于学习本节课的内容有一定的影响，需要针对不同层次的学生进行差异化教学，以满足他们的学习需求。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演化学反应中的物质，通过动作和语言表达物质的变化和能量的转化，增强学生对化学反应与热能关系的理解。

b.实验：安排化学反应实验，让学生亲自动手进行实验操作，观察和记录实验现象，培养学生的实验观察能力和数据分析能力。

c.游戏：设计相关的化学反应与热能的游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示化学反应与热能的基本概念、原理和实例，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放相关的化学反应实验视频，让学生更直观地观察和理解化学反应中的热能变化。

c.在线工具：利用在线工具进行数据分析和模拟实验，提高学生的数据分析能力和科学思维能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学反应与热能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学反应与热能的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学反应与热能的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学反应与热能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应的基本概念和原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学反应与热能的基本概念、原理和实例，结合实验现象帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学反应与热能的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学反应与热能知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学反应与热能相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学反应与热能的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学反应与热能的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学反应与热能的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：