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七年级上册语文教学计划(精选5篇)

七年级上册语文教学计划精选篇1

一基本情景：

本期担任七年级4142班语文教学。经过近一周时间的接触，我发现两个班的

学生都比较优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习进取性都很高，相当

一部分同学在教师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。但两个班也各有特

点：41班较活跃，敢于大胆地展示自我，遇到问题能够迅速作出反应;42班相对

沉稳一些，习惯有准备的课堂展示，表现出来更精彩。

不足的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我

将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，以

培养学生良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文教育的特点，进取倡导自主

合作探究的方式，力求为学生营造欢乐的学习氛围，坚持学生现有态势，并深入

挖掘学生潜力。

二指导思想

培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握

最基本的语文学习方法。让学生多读，多说，多摘抄，有计划地开始语言基础的

积累工作，在发展语言本事的同时，发展思维本事，激发想象力和创造潜能。逐

步养成实事求是崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法。

三教材分析(参考初一语文组教学计划作补充说明)

1本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，略读课文(标号)15课。

每单元5课。另外还有《课外古诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录。

2写作分整篇写作片段写作和课外练笔。

整篇写作计划8篇，注重速度和篇幅训练;

片段或短文写作结合课后“思考与练习”与比较鲜明的课文写作特色(如：由

一件小物引发的人生感悟)每单元安排一两次(限时限量完成);

课外练笔要求学生构成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查。目的是培养

学生的写作兴趣和信心。

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口语交际集中安排6次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适

当安排。

3综合性学习安排6次，资料涉及自我介绍漫游语文世界感受自然谈上月球的

奥秘等等。

4单元目标

第一单元：侧重于怎样应对人生的困难与不幸。初一新生入校，是他们人生道

路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，能够激发他们的斗志，以激昂的

心态投入到紧张的学习当中。

第二单元：侧重写对人生的理解和选择，有的阐述梦想，有的阐述信念，有的

论述人生价值。很显然，这些资料都比较严肃而深刻，理性的成分比第一单元要

重得多。能够帮忙学生在新鲜的学习环境中找到具体可行的道路。

第三单元：名家名篇，资料健康高尚，风格清新优美，具有较高的认识价值和

审美价值。能够引导学生作拓展阅读：课文来源，作家作品，初步建立学生的文

学意识，理解美的熏陶，爱上文学。

第四单元：本单元继第三单元之后，以对自然界进行科学探索为资料组成。能

够有利地激发学生对未知世界探索的兴趣，培养科学的精神。《化石吟》是一首

科学抒情诗;《看云识天气》是科普说明文;《绿色蝈蝈》是观察随笔;《月亮上

的足迹》是纪实作品，也属科普小品;《山市》是一篇虚幻的文言小说。综合性

学习是结合《月亮上的足迹》一课，开展“探索月球奥秘”的活动，试图使学生

在科学与人文两方面都有较大收获。教学这个单元的课文，应以部分人的兴趣带

动全员参与，结合地理生物历史等其他科目，学以致用，培养学生善于观察并进

取质疑的探索精神。

第五单元：这个单元所选课文都是围绕着有关亲情或家庭生活的。贴近学生生

活和情感，并且选文题材体裁风格丰富多样。既有散文诗歌，还有小故事;既有

现代文文言文，还有翻译的作品;既有像鲁迅冰心泰戈尔这样的中外大家的作品，

也有报刊上的时文。这样的课文学生也爱读，也容易理解，关键是引导学生能够

吸收切实的生活指导，到达情感教育目标。

第六单元：本单元选编的课文体裁多样，有童话诗歌神话寓言故事，都属于文

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学作品，文章资料都是虚构的，应当让学生懂得虚构作品与写实作品的区别。可

尝试运用续写改写扩写等手法激活学生的联想与想像本事，尤其要保护学生可贵

的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓励学生讨论争辩，大胆说出自我的看

法。

四教学目标和举措

1以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高