四年级品德与社会下期教学总结.docx

四年级品德与社会下册教学工作总结

任教班级四

（2-4）

学生人数

195

人

男生人数112 女生人数83

上期成绩92.5 人均分 及格率 优秀率

本期任教四年级2-4班的品德与社会教学工作。

所教班级，从学习习惯上看，四（4）班的学生学习习惯良好，上进心强，学习兴趣浓厚，学习氛围浓郁。

有强烈的进取心和求知欲。四（2.3）两个班，有个别同

学

学有怠学情绪，不求上进。班级学习氛围不浓。

从教学内容上，本期对学生着重进行了诚实美德教

情

育，爱会环境，关注老弱病残，认识我们大中华等内容，

对学生进行情感、态度、价值观的教育，让学生的品德

总

有了一个协调发展。

从 教学课堂活动中，大多数学生对品德课产生了

结

浓厚的兴趣，品德素养得到相当的提升，已经具备了初步的是非辨别能力，他们对自己身边的环境及生活发生了浓厚的兴趣。

１、本期根据思想品德课程的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班级的实际进行授课，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。

２、 注重了学生学习习惯的养成教育，着重培

本

养学生爱学习的好习惯。在教学过程中，

学

结合课文教学内容和班级的实际情况，采

期

取多种激励机制，有效的培养了学生的良

教

好习惯。

学

３、 联系教学内容，培养学生做一个诚实守信

主

的人，教育学生“言必信，行必果”，制作

要

成长档案，并进行总结评比。

回

４、 联系教学内容，组织学生开展了多种活动：

顾

去养老院送温暖活动，家乡环境调查活动，祖国知识大比拼活动。同时开展了诚信故事会，身边残疾人故事会，《我们的大中华》手抄报比赛等，有效的锻炼和培养了学生能力，学生的品德素养德到了有效的提高。

1、在教学中，不断更新教育理念，以学生为主体，以解决问题为研究手段，以个性发展为目标的教育观 ，

在课堂教学中逐步形成。

2、积极参加教研教改，配合学校小组自学合作探

本究的学习模式，大胆放手实践。

学３、重视了常规媒体与现代教学手段辅助教学，丰期富了教学内容的呈现方式。活跃了学生参与教学的形式教与思维，扩大了教学资源的利用。

学 ４、注重了创设教学情境，把课上“活”，开发教学

主 资源，把课上“实”，组织学生活动，把课上“乐”。

要 ５、作学生的良师益友 。教师不同与其他的行业，

措 我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人，因此，

施光说教是远远不够的，更多的需要教师与学生心与心的与沟通，情与情的交流。做学生的大朋友，经常与学生谈经心交流思想。

验

本

本

1、有些学生理论与实践结合不起来。 说道理，同学都

学

能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的

期

时候，往往言行不一。

存

2、有时教师对学生的 重视程度不够，导致学生的学

在

习兴趣淡化，过于敷衍了事。

的

3、有些学生思想品德形成仍然是个难题 。学生的影响

主

来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教育固然重要，

要

其他方面不容忽视。有些家庭教育受家长思想品质、价

不

值观、世界观的影响，往往与学校的教育背道而驰，因

足

此，学生的思想品德的形成仍然有一定的难

与

度。

反

思

验

教研组审批意见：

签名（章）

时间

收

情

况

学校审批意见：

签名（章）

时间