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Lesson1教学设计3-Lesson1-五年级下册英语（精通版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：Lesson1教学设计3-Lesson1-五年级下册英语（精通版）

本节课内容以五年级下册英语（精通版）Lesson1为主，主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会用于日常交流中的基本句型，如“Hello,mynameis...”“Howareyou?”等。

本节课重点句型和词汇，通过图片、情景剧、小组活动等多种教学手段，让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。在教学过程中，注重培养学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

课程设计紧密结合学生的实际情况，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主观能动性。在教学过程中，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够熟练掌握日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式，具备基本的听、说、读、写能力，能在实际情景中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的日常交流方式，认识到中西方文化在交流方式上的差异，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组活动、情景剧等形式，培养学生的合作意识和创新思维，提高他们解决问题的能力。在教学过程中，教师引导学生主动探究、发现和解决问题，培养他们的独立思考能力和逻辑思维能力。

三、学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课的内容时，他们能够迅速掌握日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。然而，部分学生对西方文化了解不足，可能影响到他们在实际交流中的运用能力。

在知识、能力、素质方面，大部分学生对英语学习充满热情，具备良好的学习习惯和团队合作精神。他们在课堂上积极参与、互动交流，有利于提高教学效果。但部分学生存在害羞、不敢开口等问题，需要在教学过程中给予关注和引导，以提高他们的听说能力。

在行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，善于发现和探究问题。他们具备一定的自主学习能力和解决问题的能力，有利于在课堂上进行实践活动。然而，部分学生在面对困难时容易放弃，需要教师鼓励和激励，以培养他们的自信心和坚持不懈的品质。

针对学生的不同特点，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教。对基础较好的学生，教师将引导他们拓展思维，提高跨文化交际能力；对基础薄弱的学生，教师将给予更多关注和辅导，帮助他们克服困难，提高学习兴趣。通过有针对性的教学措施，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。主要包括：

讲授法：在课堂的开始阶段，教师通过讲授法介绍本节课的主要内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。

情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，模拟日常交流场景，让学生进行角色扮演。

合作学习法：组织学生进行小组活动，让他们在互动交流中共同完成任务，提高他们的团队合作能力和交际能力。

任务驱动法：教师设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实践能力。例如，让学生设计一个简单的英语自我介绍。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，将设计以下教学活动：

角色扮演：教师模拟日常生活中的场景，让学生进行角色扮演，练习本节课所学的句型。

情景剧：学生分组创作情景剧，要求剧中角色运用本节课所学内容进行交流。通过表演，提高学生的语言运用能力和创造力。

小组讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论。例如，讨论中西方在问候语方面的差异，让学生发表自己的观点。

在线互动：利用在线工具，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，让他们在课堂之外自主学习和拓展。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术手段，结合传统教学资源，为学生提供丰富的学习材料。主要包括：

PPT：教师制作精美的PPT，展示本节课的主要内容，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放与本节课内容相关的英语动画或短片，提高学生的学习兴趣，增强他们的语感。

在线工具：利用在线工具，如教学平台、网络资源等，为学生提供更多的学习机会和实践平台。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），