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积极人际交往例心理健康教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程主题：积极人际交往与心理健康

2.教学目标：

a.让学生了解积极人际交往的重要性

b.培养学生良好的沟通能力

c.提高学生心理健康水平

3.教学重点：积极人际交往的技巧与方法

4.教学难点：如何运用积极人际交往技巧改善心理健康

三、教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对积极人际交往的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍积极人际交往的定义、重要性以及与心理健康的关系。

3.案例分析：分析几个典型案例，让学生了解积极人际交往在实际生活中的应用。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用积极人际交往技巧，提高心理健康水平。

5.总结提升：对讨论成果进行总结，引导学生树立正确的交往观念，培养良好的沟通能力。

6.课后作业：布置一道关于积极人际交往的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价学生的参与程度。

2.学生理解度：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对课程内容的掌握情况。

3.学生实践能力：通过课后作业的完成情况，评估学生将所学应用于实际生活的能力。

五、教学资源

1.教学PPT：制作精美的PPT，辅助讲解课程内容。

2.案例材料：准备几个与课程相关的案例，用于分析和讨论。

3.课后作业：设计一道具有实践性的作业，让学生巩固所学知识。

六、教学注意事项

1.注重学生的情感体验，营造轻松、愉快的课堂氛围。

2.鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。

3.关注学生的个体差异，因材施教。

4.注重课堂与生活的联系，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.自主学习：培养学生主动探索积极人际交往技巧与方法的能力，引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，自主学习并理解积极人际交往的重要性。

2.合作交流：在小组讨论环节，培养学生与他人合作、分享观点的能力，提高学生在真实情境中运用积极人际交往技巧的能力，促进学生沟通能力的提升。

3.实践创新：通过课后作业的设置，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践创新能力，提高学生在日常生活中良好交往习惯的养成。

重点难点及解决办法

1.重点：积极人际交往的技巧与方法。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感知和理解积极人际交往的重要性，引导学生自主探索和总结交往技巧。

2.难点：如何运用积极人际交往技巧改善心理健康。

解决办法：通过小组讨论和课后作业，让学生在实践中运用所学技巧，引导学生将理论运用于生活实际，提高心理健康水平。同时，教师进行个别指导，帮助学生克服困难，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材或相关学习资料，以便跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人际交往技巧的图解、心理健康水平的评估表格等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

b.收集一些关于积极人际交往的案例，用于课堂分析和讨论，让学生更好地理解课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，设置足够的座位，以便学生进行小组讨论和互动。

b.预留出一块展示区域，用于学生展示小组讨论成果和分享心得体会。

c.在教室内设置一个提问区，鼓励学生积极提问，提高课堂互动性。

5.其他资源：

a.准备课后作业，让学生在课后进行思考和练习，巩固所学知识。

b.提供一些关于积极人际交往的参考书籍、在线文章等，方便学生进行拓展学习。

c.邀请一位心理健康专家或社会工作者，进行课堂分享或讲座，让学生从不同角度了解积极人际交往的重要性。

6.教学工具：

a.准备投影仪、电脑等设备，用于展示教学PPT和多媒体资源。

b.准备白板、记号笔等工具，以便于教师在课堂上进行板书和演示。

c.提供学生用的笔记本、笔等学习用品，方便学生记录重点内容和进行课堂练习。

7.安全措施：确保教室内电器设备安全可靠，避免学生在使用过程中发生意外。同时，加强对学生的安全教育，提醒学生注意实验室器材的安全使用。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《积极人际交往与心理健康》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过沟通困难或心理压力的情况？”举例说明：