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如何推进农村小学素质教育

如何推进农村小学素质教育摘要：

素质教育是整个提高国民道德修养的根本途径，实施素质教育不

仅能够使以人为本的教育理念得以体现,也是全面贯彻国家教育方针,

促进学生身心健康发展的首要任务。

对农村教育的发展具有重要意义。

在农村中小学实施素质教育，正确认识和全面领会素质教育精神

是前提，缩小城乡差距是条件，提高管理水平是关键，积极开展课程

与教学改革是契机，提高教师素质是核心，充分利用城市教育资源带

动农村教育发展是有效方式，优化教育结构是保障。

关键词：

素质教育道德修养农村教育优化教育全面推进素质教育

是党中央国务院从中华民族的前途和命运出发做出的一项重大决策，

也是对教育提出的一项战略性任务，对于提高国民整体素质，增强创

新能力，落实科学发展观，加快社会主义和谐社会建设步伐等具有重

要意义。

在农村中小学全面推进素质教育，不仅有利于促进农村教育事业

的快速发展，也有利于提高农民的整体素质，这对于实现教育均衡化

发展实现全面小康目标具有特殊价值。

一、农村小学实施素质教育中存在的主要问题当前，在农村小

学实施素质教育，存在着师资力量薄弱，办学条件较差，教育资源短

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缺，教育结构单一等方面的问题，这主要是由于当前我国存在的、越

来越严重的城乡差异造成的。

（一）城乡差距的存在，使得农村家长认识到，只有将孩子送

进高等学校才是摆脱农村户口、摆脱贫困的最佳出路，甚至是唯一出

路。

城市居民具有良好的生活环境，在医疗、教育、失业救济，甚至

在衣食住行等方面都享受各种优惠，而农村人则与此无缘。

不仅如此，在很多情况下，农村人即使有钱也无法享受城市人的

特殊待遇，比如子女入学、高水平的医疗等。

因此，农村的家长和学生都知道，只有好好学习，通过各种考试

才能加入到可以享受各种优厚待遇的城市人的行列。

哪个校升学率高，哪个学校就好；只要能使孩子考上大学的学校

就是好学校；能让孩子考上大学的老师就是好老师。

这是他们评价学校、评价老师的唯标准，也是他们对教育的唯一

追求。

因此，越是贫穷的地方，应试教育越严重，素质教育的推进越困

难。

（二）城乡社会经济发展存在较大差距，使得农村青年就业、致

富更为困难和艰辛，进一步加剧了农村学校片面追求升学率的现象。

在我国大部分农村地区，由于地少人多，生产力比较落后，工业

不发达，因此除了种植和养殖以外很少有其他出路。

特别是中西部农村地区，农业生产手段还十分落后，农业的现代

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化程度较低，资金匮乏，即使接受过职业技术教育的青年，其创业空

间也不是很大，而且十分艰辛。

大多数农村青年还是要进入城市，并且主要从事的是体力劳动，

这就使得农村家长和学生对职业技术教育不太热情，学习成绩较好

的，更多地愿意到普通学校学习，希望将来能够升入高等学校；学校

成绩较差的，早早辍学，外出打工。

（三）城乡居民在社会资本上的差距，使得农村家长和学生认

为，只有努力学习，提高考试分数才能在竞争中获胜，这进一步加剧

了应试教育在农村学校的盛行。

和城市学生的家长相比，农村学生的家长由于社会资本相对较少，

在各种机会面前处于不利境地，只有依靠较好的学习成绩，确切地说，

只有依靠较好的考试成绩来和城市学生竞争。

因此，从家长、学生到老师都非常清楚：

只有考试成绩好，才能在竞争中有一些优势。

（四）城乡学校在办学条件方面的差距，使得农村学校更加依靠

学生苦学、教师苦教、死记硬背来提高成绩。

办学条件是制约教育质量的重要因素。

与城市学校相比，农村中小学在实验设备、图书资料、课程资源

等方面均较差，难以满足教育教学的需要。

二、素质教育对促进农村教育发展的特殊意义20世纪80年代

以来，全面推进素质教育成为我国教育改革与发展的主要方向。

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这一方面是由于国际国内的客观形势对教育的现实提出了新的要

求，另一方面是由于教育理论及实践自身的发展