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如何推进农村小学素质教育
如何推进农村小学素质教育摘要:
素质教育是整个提高国民道德修养的根本途径,实施素质教育不
仅能够使以人为本的教育理念得以体现,也是全面贯彻国家教育方针,
促进学生身心健康发展的首要任务。
对农村教育的发展具有重要意义。
在农村中小学实施素质教育,正确认识和全面领会素质教育精神
是前提,缩小城乡差距是条件,提高管理水平是关键,积极开展课程
与教学改革是契机,提高教师素质是核心,充分利用城市教育资源带
动农村教育发展是有效方式,优化教育结构是保障。
关键词:
素质教育道德修养农村教育优化教育全面推进素质教育
是党中央国务院从中华民族的前途和命运出发做出的一项重大决策,
也是对教育提出的一项战略性任务,对于提高国民整体素质,增强创
新能力,落实科学发展观,加快社会主义和谐社会建设步伐等具有重
要意义。
在农村中小学全面推进素质教育,不仅有利于促进农村教育事业
的快速发展,也有利于提高农民的整体素质,这对于实现教育均衡化
发展实现全面小康目标具有特殊价值。
一、农村小学实施素质教育中存在的主要问题当前,在农村小
学实施素质教育,存在着师资力量薄弱,办学条件较差,教育资源短
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缺,教育结构单一等方面的问题,这主要是由于当前我国存在的、越
来越严重的城乡差异造成的。
(一)城乡差距的存在,使得农村家长认识到,只有将孩子送
进高等学校才是摆脱农村户口、摆脱贫困的最佳出路,甚至是唯一出
路。
城市居民具有良好的生活环境,在医疗、教育、失业救济,甚至
在衣食住行等方面都享受各种优惠,而农村人则与此无缘。
不仅如此,在很多情况下,农村人即使有钱也无法享受城市人的
特殊待遇,比如子女入学、高水平的医疗等。
因此,农村的家长和学生都知道,只有好好学习,通过各种考试
才能加入到可以享受各种优厚待遇的城市人的行列。
哪个校升学率高,哪个学校就好;只要能使孩子考上大学的学校
就是好学校;能让孩子考上大学的老师就是好老师。
这是他们评价学校、评价老师的唯标准,也是他们对教育的唯一
追求。
因此,越是贫穷的地方,应试教育越严重,素质教育的推进越困
难。
(二)城乡社会经济发展存在较大差距,使得农村青年就业、致
富更为困难和艰辛,进一步加剧了农村学校片面追求升学率的现象。
在我国大部分农村地区,由于地少人多,生产力比较落后,工业
不发达,因此除了种植和养殖以外很少有其他出路。
特别是中西部农村地区,农业生产手段还十分落后,农业的现代
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化程度较低,资金匮乏,即使接受过职业技术教育的青年,其创业空
间也不是很大,而且十分艰辛。
大多数农村青年还是要进入城市,并且主要从事的是体力劳动,
这就使得农村家长和学生对职业技术教育不太热情,学习成绩较好
的,更多地愿意到普通学校学习,希望将来能够升入高等学校;学校
成绩较差的,早早辍学,外出打工。
(三)城乡居民在社会资本上的差距,使得农村家长和学生认
为,只有努力学习,提高考试分数才能在竞争中获胜,这进一步加剧
了应试教育在农村学校的盛行。
和城市学生的家长相比,农村学生的家长由于社会资本相对较少,
在各种机会面前处于不利境地,只有依靠较好的学习成绩,确切地说,
只有依靠较好的考试成绩来和城市学生竞争。
因此,从家长、学生到老师都非常清楚:
只有考试成绩好,才能在竞争中有一些优势。
(四)城乡学校在办学条件方面的差距,使得农村学校更加依靠
学生苦学、教师苦教、死记硬背来提高成绩。
办学条件是制约教育质量的重要因素。
与城市学校相比,农村中小学在实验设备、图书资料、课程资源
等方面均较差,难以满足教育教学的需要。
二、素质教育对促进农村教育发展的特殊意义20世纪80年代
以来,全面推进素质教育成为我国教育改革与发展的主要方向。
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这一方面是由于国际国内的客观形势对教育的现实提出了新的要
求,另一方面是由于教育理论及实践自身的发展
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