中职计算机专业建设方案 .pdf

浙江省中职

专业建设优

秀方案参评

作品

中职计算机专业建设方案

目录

O、引言

一、指导思想

二、培养目标与规格

三、文化基础课教学要求

四、专业基础课教学要求

五、专业核心课教学要求

六、实习实训要求与安排

七、师资设备保障

八、教学质量评估

九、教学安排建议

十、教学安排表

O、引言

抓好专业建设是办好一个专业的关键，本方案是我校多年专业建设的经验，结合教育部、

劳动和社会保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部关于实施“职业院校制造业

和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”精神，全新设计的一个专业建设方案。本方案

有以下特点：

体现“紧缺人才”提出的以就业在导向，以能力为本位的要求

结合当地经济，提出符合当地用工需要的专业方向

打破分专业招生的现状，实行2＋2教学模式

建立一套形成性学习评估体系，注重学生综合职业能力的培养

一、指导思想

根据当地劳动力市场需求，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职

业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相

统一教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出

职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。

根据浙江地区经济、技术、社会以及职业教育与培训的发展水平和区域特点，着力提高

学生的操作技能和技术服务能力，培训计算机应用型人才。本专业领域技能培养中应体现以

下基本原则：

1.以全面素质为基础，以职业能力为本位

以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳

动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教

育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。学校要

把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服

务一线迫切需要的高素质劳动者。

2.以企业需求为基本依据，以就业为导向

将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高学校教育的针对性和适应性。

积极探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。学校有关部门要关注企业需

求变化，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与

培训方案，在设备、师资、课程开发上要加强与企业的合作，争取得到企业的支持。

3.适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性

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学校要关注信息技术的必威体育精装版发展，通过走出去请进来等形式，及时调整课程设置和教学

内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、

更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。要结合专业要求，在扎

实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解本专业领域的必威体育精装版技术发展方向，实现

专业教学基础性与先进性的统一。

4.以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性

要根据当地经济技术的发展情况，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与

兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。要

力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开

放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，

用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制

度满足学生的不同需要。

二、培养目标与规格

专业一

专业名称：计算机网络及维护

修业年限：3年

招生对象：初中毕业生

培养目标：面向IT行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专

业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，具备较强的实

际工作能力，熟悉电脑组装与维护，熟悉相关网络配置和维护过程，能够胜任中小企业网络

搭建与应用的专业人员。

本专业培养培训技能型紧缺人才，要特别突出以下知识、技能和态度的培养：

(1)了解网络搭建、配置和维护流程，了解企业组织方式，具有初步的网络搭建、配置和维

护经验；

(2)能够解决网络施工、配置和维护过程中的一般技术问题