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《特殊儿童康复训练方法》课程标准
课程名称：《特殊儿童康复训练方法》
142435B36
课程代码：课程类型：类学时：学时
理论学时：28
教学场地要求：标准教室、感觉统合实训室、物理治疗室、作业治疗室
任课教师要求：具有较深的康复理论知识与实践知识；能针对特殊儿童的特点，进行评估，根据评估结果
提出合适的康复训练方案，并能科学评价训练效果；够熟练掌握课程设计理念与教学方法。
一、课程定位
《特殊儿童的康复训练方法》是高职特殊教育专业的一门专业核心课程。该课程主要培养学生掌握特殊
儿童的特点、状况，掌握特殊儿童的康复技巧。前导课程是《特殊教育导论》、《特殊儿童心理》、《特殊儿
童教育》，后续课程是《盲文》、《毕业顶岗实习》（含毕业设计）。本课程对学生职业能力的培养和职业素
养的养成起着促进作用，保证专业培养目标的实现。
二、课程目标
1.能力目标
掌握康复中心或特殊教育学校教师所必需的特殊儿童康复的基本能力，重点是特殊儿童的康复技巧。
（
1）能够对特殊儿童残存能力进行分析；
（
2）具备康复评估能力；
（
3）能制订康复计划与方案；
（
4）具备执行康复计划的能力。
2.知识目标
（
1）掌握特殊儿童的特点
（
2）掌握特殊儿童残存能力分析的基本知识；
（
3）掌握特殊儿童康复评估的基本知识。
（
4）掌握特殊儿童康复计划与方案制定的基本知识；
（
5）具备执行康复计划的基本知识
3.态度目标
（
1）具备爱心，培养学生热爱特殊儿童的思想感情；
（
2）具备责任心，熟练掌握特殊儿童康复的基本知识与技能，勇于为改善特殊儿童的残疾状况而努
力。
三、课程设计
1.设计思想
本课程教学的设计思想是以特殊儿童的康复训练能力培养为主线，按照特殊儿童康复的技能要求，以
“实现特殊儿童最大限度的康复为目的”的项目导向设计理念。选取一些
操作性强的项目作为切入点，增强课程的实用性，突出学生的职业技能。
2.课时分配
序号课程单元学习任务参考学时
1特殊儿童的概述特殊儿童的概述2
特殊儿童的特点2
评估的目的及原则1
评估的形式1
2特殊儿童的评估评估的方法1
评估的过程1
评估的量表6
实训课2
特殊儿童的训练目标1
3训练计划的制定特殊儿童的训练计划1
实训课2
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