小学语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》教案.docx

小学语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自小学语文四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》。教学内容主要包括：1.学习生字词，如“恐龙、演化、轻盈”等；2.理解课文主要内容，了解恐龙向鸟类演化的过程；3.领悟作者通过对比手法表达的科学道理，如恐龙与鸟类的相似之处和不同之处；4.体会作者对恐龙及自然科学的热爱之情；5.学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行仿写练习。通过对本节课的学习，使学生增强对自然科学知识的了解，提高语文素养。

核心素养目标

1.知识与技能：通过学习《飞向蓝天的恐龙》，掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力；学会运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升写作技巧。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作探究的能力，通过小组讨论、分享，深入理解恐龙向鸟类演化的过程，提高思维品质。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学知识的兴趣，培养探索精神；引导学生体会作者对恐龙及自然科学的热爱之情，树立正确的价值观。

4.文化传承与创新能力：通过学习课文，使学生了解我国在古生物学研究方面的成果，培养民族自豪感；鼓励学生在掌握课文知识的基础上，进行创新思考，提高文化素养。

学情分析

本节课的教学对象为小学四年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：四年级学生经过之前的学习，已经掌握了一定的汉字词汇量和阅读技巧，能够自主阅读课文并理解大意。但在本课中，部分生字词如“演化”、“轻盈”等可能对学生来说较为陌生，需要在教学中重点讲解。此外，学生对恐龙的了解多来源于课外阅读和影视作品，对恐龙向鸟类演化的科学知识掌握不多，需要教师在课堂上引导学习。

2.能力层面：四年级学生在小组合作、探究学习方面已具备一定的基础，能够积极参与课堂讨论，分享自己的观点。但在独立思考、创新表达方面，部分学生仍存在一定困难，需要教师给予适当的指导与鼓励。

3.素质层面：学生在情感态度与价值观方面，对自然科学知识充满好奇，但部分学生对古生物学方面的知识兴趣不足，可能会影响学习积极性。此外，部分学生课堂行为习惯较好，能认真听讲、积极参与；但也有部分学生注意力不集中，容易在课堂上走神。

针对以上学情分析，以下对课程学习的影响及教学策略进行说明：

（1）知识层面：

-教学中应注重生字词的讲解，通过组词、造句等方式帮助学生理解和记忆。

-针对恐龙向鸟类演化的科学知识，教师可以运用生动形象的语言、图片、视频等多媒体手段，激发学生的兴趣，提高学习效果。

（2）能力层面：

-在小组合作学习中，教师应引导学生积极发言，提高学生表达和思考能力。

-针对写作技巧的提升，教师可以设计仿写练习，让学生在实际操作中掌握修辞手法。

（3）素质层面：

-教师应关注学生在课堂上的情感态度，通过激发学生对自然科学知识的兴趣，提高学习积极性。

-针对课堂行为习惯不佳的学生，教师应加强课堂管理，通过表扬、激励等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好小学语文四年级下册教材，特别是第6课《飞向蓝天的恐龙》的相关内容。

2.辅助材料：

-收集与恐龙及鸟类演化相关的图片、图表，以便在课堂上直观展示恐龙与鸟类的外形相似之处和不同之处。

-准备一段关于恐龙向鸟类演化过程的科普视频，帮助学生形象地理解这一科学原理。

-搜集一些恐龙和鸟类的化石图片，以便在课堂上进行对比分析。

-准备课文中所涉及的修辞手法的例句，便于学生理解和仿写。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，提前将桌椅摆成小组形式，每组配有一块小白板或黑板，用于记录讨论成果。

-在教室前方或侧面设置多媒体展示区，便于播放与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源。

-在教室后方设置一个临时展示区，用于展示学生仿写作品的优秀案例，激发学生的学习兴趣和自信心。

此外，教师还需在课前检查多媒体设备是否正常运行，确保教学过程中能够顺利进行。同时，提前将辅助材料分发给各小组，以便学生在课堂上迅速进入学习状态。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，发布包含《飞向蓝天的恐龙》课文、生字词表、预习问题等的PPT或文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕恐龙向鸟类演化的过程，设计如“恐龙和鸟类有哪些相似之处？”、“课文中的比喻和拟人修辞有哪些？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据或学生反馈，了解学生的预