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全球高等教育视野下的高校体育课程改革新思路

摘要：世界高等教育在全球一体化的影响下正在发生革命性变化，中国高等

教育中的体育教育为了适应这种变化和社会发展的需要，必然也要进行深度的变

革。本文在分析探讨世界高等教育发展变化特点的基础上，结合当前我国高等学

校体育教育发展的实际情况，提出了体育课程改革的新思路。把追求学生身心健

康和谐发展、全面提高学生的体育素养、培养学生的终身体育能力、重视学生的

个性发展作为高校体育课程改革的基本目标；在明确特色体育课程模式创立的依

据、体育课程模式的生成方式、特色体育课程模式的发展与创新启示的前提下，

创建有学校特色的体育课程新模式。

关键词：高等教育；高校体育；教学改革；课程模式

前言

随着全球一体化进程的迅速推进，世界各国高等教育正在同样发生着高度的

融合和深度的革命。中国作为传统的教育大国和最大的发展中国家，高等教育事

业正承受着来自四面八方的强烈冲击和严峻挑战。高校体育教育作为高等教育中

的重要组成部分，在国际大环境影响、国家发展要求、经济条件明显改善以及学

生学习需要等众多因素的影响和促使下，必然而且必须要发生重大的发展和变

革。也正是基于这种特殊的历史时期和发展要求，我国高校的体育教育改革在国

家教育主管部门的倡导下，正在发生着历史性的变革。为了进一步促进高校体育

课程这一体育教育关键环节的改革与发展，国家教育部多次颁布实施相关文件，

为高校深化体育教学改革提供了政策支持和方法论指导。

从1999年6月中共中央颁布实施《中共中央国务院关于深化教育改革，全

面推进素质教育的决定》开始，到2002年的《全国普通高等学校体育与健康课

程教学指导纲要》、《学生体质健康标准》，再到2006年教育部、国家体育总局、

共青团中央共同颁布实施的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》，以

及胡锦涛总书记2010年7月《在全国教育工作会议上的讲话》指示精神，在国

家政策、制度和法律上全面推动着全国普通高校体育教育改革以前所未有的速度

向前发展。与此相对应，全国各高校都在进行着积极的体育教学改革实验与研究。

为了保证体育教学改革的效果，研究探讨世界高等教育影响下改革发展的正确思

路和方向，就成为现阶段体育教育工作者面临的首要而重大的课题。

一、世界高等教育的发展与改革

1．当代世界高等教育的特点

随着世界经济一体化的迅速发展，经济全球化正在对世界格局以及各行各业

和人类生活的各个领域产生着深刻而长远的影响。高等教育作为服务业被列入

《服务贸易总协定》，标志着世界高等教育正在向国际化方向发展，并呈现出以

下新的特点：由封闭化走向开放化、由本土化走向交融化、由单元化走向多元化、

由精英化走向大众化、由阶段化走向终身化、由标准化走向个性化。

2．世界高等教育发展的基本理念

高等教育的使命和职责是为社会发展培养所需要的高层次人才，因而一定时

期社会发展需求和社会思潮对这一时期的高等教育发展有着广泛、综合、长久以

及实效的影响。20世纪90年代，对高等教育影响最大的社会思潮有可持续发展

思潮、后现代主义思潮、多元文化思潮、社会创新思潮等。当代高等教育在遵循

高等教育自身发展规律和顺应社会时代发展潮流的情况下，也涌现出其发展的基

本理念。这些基本理念体现在以下方面：高等教育可持续发展理念；高等教育向

大众化、国际化、民主化、多样化、民营化方向发展理念；终身教育、素质教育

和创新教育的发展理念；追求高等教育高质量的发展理念；追求高等教育学术自

由与办学特色的发展理念等。

3．世界高等教育改革发展的新动向

本世纪初，国际上确定了课程内容的一般原则，主要包括：要与当代科学精

神在认识上寻求一致；要与本国的文化、艺术、伦理道德等在价值观教育上寻求

一致，课程要关注人民的民主与权利的公正；要与学习者在知识和身体上的需要

及其能力寻求一致，要有利于提高所有学生的学习成绩；各学科的教学内容在知

识结构相互衔接方面和难易程度上要协调一致，谋求必修课和选修科目的均衡与

协调；要在知识性、趣味性以及学术性和应用性方面寻求一致。

当代国际课程改革的发展趋势及特点主要表现在：课程研究的领域扩大、课

程涉及的学科内容深化、课程的现代化教学技术手段广泛应用、课程目标的选择

和确立视野扩大、课程设置确立全球化观念等方面。

二、高等教育与高等体育教育

现代社会要求我国高等教育培养出“适应建设有中国特色社会主义的，面向

现代化、面向世界