体育教育专业学生篮球专项能力培养影响因素模型构建.pdfVIP

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

本研究围绕体育教育专业学生篮球专项能力培养影响因素进行探讨，对体育教育专

业学生篮球专项能力培养影响因素进行模型构建。本研究的主要内容：首先，运用文献

研究法对本研究主题的国内外研究现状进行了梳理，运用扎根理论法按照自由节点、主

范畴、核心范畴的顺序，层级归纳出体育教育专业学生篮球专项能力培养的初选影响因

素，然后通过特尔菲法对初选影响因素进行三轮专家问卷调查。其次，编制影响因素量

表并发放，对回收的数据进行探索性因子分析，验证维度划分是否准确，根据分析验证

结果，提出体育教育专业学生篮球专项能力培养影响因素的假设模型，并对模型进行检

验。最后，对模型的结果进行分析并提出可行性培养策略。

本研究运用文献研究法、专家访谈法、扎根理论法、特尔菲法、问卷调查法、数理

统计法对体育教育专业学生篮球专项能力培养影响因素进行研究，得出以下结论：

（1）课程设置因素、教师因素、环境因素以及学生自身因素是影响体育教育专业

学生篮球专项能力的培养的主要因素。课程设置因素包括篮球专项课程的目标设置、教

学内容安排、学时分配、考核与评价以及教育实习。教师因素包括篮球专项教师的教学

能力、从业知识储备、专项技术水平、职业道德以及个人魅力。环境因素包括篮球专项

的教学环境与条件、就业前景、课后实践机会以及教师与学生间的关系。学生自身因素

包括篮球方向学生的专项理论知识水平、专项运动技能的水平、自我学习意识以及学习

动机。

2

（）课程设置因素、教师因素、环境因素以及学生自身因素四个方面对体育教育

专业学生篮球专项能力的培养具有正向影响；且这四个因素也存在两两互为相关，相互

支持的关系。其中，课程设置因素、教师因素、环境因素这三个因素对体育教育专业学

生篮球专项能力培养的影响最大。相较而言，学生自身因素对体育教育专业学生篮球专

项能力培养的影响较小，但也不能忽视其重要性。

（3）以课程设置因素、教师因素、环境因素以及学生自身因素四个影响因素为基

础，依据各影响因素的路径系数提出培养策略：优化篮球教学资源，改善学习环境；拓

宽多元实践平台，增强学生篮球专项能力；注重师资队伍专业化建设，提升篮球教师素

养；加强篮球课程设置多样化，严格学生考核制度；加强学生思想引导，激发篮球学习

动力。

关键词：体育教育专业；篮球专项能力；影响因素；模型构建

I

体育教育专业学生篮球专项能力培养影响因素模型构建

Constructionofinfluencingfactorsmodelofbasketballspecialability

trainingforstudentsmajoringinphysicaleducation

Abstract

Inthisstudy,theinfluencingfactorsofbasketballspecialabilitytrainingofstudents

majoringinphysicaleducationwerediscussed,andtheinfluencingfactorsofbasketball

specialabilitytrainingofstudentsmajoringinphysicaleducationweremodeled.Themain

contentsofthisstudyareasfollows:First,theresearchstatusofthisstudyathomeand

abroadiscombedbyusingtheliteratureresearchmethod.Byusingthegroundedtheory

method,accordingtotheorderoffreenodes,maincategoriesandcorecategories,the

influencingfactorsoftheprimaryselectionofb