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王君“青春语文”名师工作室整本书阅读教学的个案研究

中文摘要

“整本书阅读”是课程改革下的一大亮点，同样也是语文教师在新课程背景

下的一大难题。“整本书阅读”教学是指引导学生在语文实践活动中，根据阅读

目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借

助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成

良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界的教学活动。与单篇阅读教

学相比，整本书阅读教学有着得天独厚的优势，如对文本信息的加工过程更完整、

学习内容也更丰富、思维空间更加开放。

目前，在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“整本书阅读”以

任务群的形式出现在了课程内容板块。一线教师们对课程标准的相关要求大多可

以认同和理解，但实际操作起来仍存在着较多困难。整本书阅读教学从课标要求

到真正落实，还需要教师及学者们付出很多的努力。本文主要采用案例研究法，

将王君“青春语文”名师工作室具有代表性的整本书阅读教学案例进行分析，从

整本书阅读教学书目、教学设计、教学过程和教学评价四个方面分析，发现整本

书阅读教学书目的选择要参考课程标准和语文教材；整本书阅读教学的设计要考

虑教学目标和课型；整本书阅读教学过中要做到阅读活动多样化、阅读策略多元

化和教学资源丰富化；整本书阅读的评价要做到主体多元化、方法多样化、内容

全面化。

基于以上分析，得出以下启示：教学书目的选择要注重课内外联动；教学设

计需考虑目标和课型；教学过程要统筹安排；同时也要注重整本书阅读教学的评

价。此外，一线教师也要基于任务群对整本书阅读展开教学，设置真实有趣的教

学情境、开展多样的语文实践活动和设置多样的学习任务。

关键词：整本书阅读，青春语文，名师工作室，启示

I

AcasestudyonthewholebookreadingteachingofWang

JunsYouthChinesemasterStudio

ABSTRACT

Readingthewholebookisahighlightofthecurriculumreform,butalsoa

bigproblemforChineseteachersinthenewcurriculumbackground.Theteachingof

wholebookreadingreferstoguidingstudentstochooseappropriatebooks

accordingtothereadingpurposeandinterest,makereadingplans,andreadthewhole

bookbycomprehensiveuseofvariousmethodsinChinesepracticeactivities.By

meansofvariouswaystosharereadingexperience,exchangeanddiscussthe

problemsinreading,accumulatethewholebookreadingexperience,developgood

readinghabits,improvetheoverallcognitiveability,enrichthespiritualworldof

teachingactivities.Comparedwiththeteachingofsinglereading,theteachingof

wholebookreadinghasuniqueadvantages,suchasmorecompleteprocessingoftext

information,moreabundantlearningcontentandmoreopenthinkingspace.

Currently,intheCompulsoryEducationChineseCurriculumStandards

(2022Edition),readingthewholebook