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《大铁椎传／魏禧》教学设计（江西省省级优课）语文教案

第一章：教学目标

1.1知识与技能

1.1.1理解并掌握课文《大铁椎传》的基本内容，了解作者魏禧的生平和创作背

景。

1.1.2提高阅读文言文的能力，能够正确把握文言文的语气、句式和词义。

1.1.3培养学生的文学鉴赏能力，分析并评价文章的艺术特色。

1.2过程与方法

1.2.1通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高学生的问题解

决能力。

1.2.2学会使用文言文词典和其他参考资料，提高独立阅读文言文的能力。

1.2.3学会欣赏文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。

1.3情感态度与价值观

1.3.1感受作者魏禧的文学成就，激发学生对文学的热爱和追求。

1.3.2培养学生对传统文化的尊重和继承，增强学生的民族自豪感。

1.3.3培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。

第二章：教学重点与难点

2.1教学重点

2.1.1课文《大铁椎传》的基本内容和学习方法。

2.1.2文言文的语言特点和阅读技巧。

2.1.3文学鉴赏能力的培养和提高。

2.2教学难点

2.2.1文言文中的特殊句式和词汇的理解。

2.2.2分析并评价文章的艺术特色。

2.2.3运用文言文进行交流和表达。

第三章：教学过程

3.1导入新课

3.1.1简介作者魏禧的生平和创作背景。

3.1.2引导学生关注课文《大铁椎传》，激发学生的学习兴趣。

3.2自主学习

3.2.1学生自主阅读课文，理解课文大意。

3.2.2学生通过查找资料，了解文言文的语言特点。

3.3合作探讨

3.3.1学生分组讨论，解决课文中的难点问题。

3.3.2学生代表分享讨论成果，共同提高。

3.4课堂讲解

3.4.1讲解文言文的语言特点，引导学生正确阅读。

3.4.2分析课文结构，讲解文章的艺术特色。

3.5文学鉴赏

3.5.1学生欣赏课文中的精彩片段，感受文学魅力。

3.5.2学生发表自己的看法，培养文学鉴赏能力。

3.6课堂小结

3.6.2学生整理学习笔记，巩固所学知识。

第四章：作业布置

4.1翻译并背诵课文中的重要段落。

4.2写一篇关于课文《大铁椎传》的读后感。

4.3搜集其他有关魏禧的文学作品，进行自主学习。

第五章：教学反思

5.2学生反馈学习情况，提出改进建议。

5.3针对教学过程中的问题，调整教学策略，为后续教学做好准备。

第六章：教学评价

6.1课堂表现评价

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评价学生的

学习态度和合作精神。

6.2作业完成评价

评估学生作业的完成质量，包括翻译、背诵和读后感等方面的表现，评价学生的

学习效果和理解能力。

6.3学生互评

鼓励学生之间相互评价，共同进步，培养学生的评价能力和批判性思维。

第七章：教学拓展

7.1相关作品阅读

推荐学生阅读魏禧的其他作品，如《喻世明言》、《警世通言》等，扩展学生的阅

读面和知识储备。

7.2文学创作尝试

鼓励学生尝试文学创作，如写一篇以《大铁椎传》为背景的故事或小说，培养学

生的创造力和文学表达能力。

7.3文化体验活动

组织学生参观文化遗址或参加相关的文化活动，让学生亲身体验传统文化，增强

对文言文的理解和感受。

第八章：教学资源

8.1教材和参考书

使用《大铁椎传》教材和相关的文言文参考书，为学生提供丰富的学习资源。

8.2网络资源

利用网络资源，如在线文言文词典、文学鉴赏网站等，为学生提供更多的学习资

料和参考信息。

8.3教师自身素质

教师应具备扎实的文学素养和教学能力，能够引导学生正确理解和欣赏文学作

品。

第九章：教学计划调整

9.1教学反馈

根据学生的学习情况和教学评价，及时调整教学计划，解决教学中出现的问题。

9.2教学内容调整

根据学生的兴趣和需求，适当调整教学内容，增加或减少相关作品的阅读和讨论。

9.3教学方法调整

根据学生的学习效果，尝试采用不同的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激

发学生的学习兴趣和参与度。

10.3教学展望

展望今后的教学，提出改进措施和教学目标，为学生继续深入学习文言文和文学

作品奠定基础。

重点和难点解析

一、教学目标：此环节明确了学生需要达成的知识与技能、过程与方法、情感态

度与价值观三个方面的目标。重点关注学生对文言文阅读能力的提升和文学鉴赏

能力的培养。

二、教学重点与难点：此环节指出了本课的重点和难点，包括课文内容的学习、

文言文阅读技巧的掌握以及文学鉴赏能力的培养。重点