六年级上册英语教案-module 10 unit 1 Don’t talk in the library (1) 外研社（三起）.docxVIP

六年级上册英语教案module10unit1Don’ttalkinthelibrary(1)外研社（三起）

教学内容

本节课为外研社六年级上册英语第10模块第1单元，主题为“Don’ttalkinthelibrary”，围绕图书馆的规则进行教学。教学内容包括认识图书馆的基本规则，如保持安静、爱护书籍、不饮食等，并通过情景模拟、对话练习等方式，让学生在实际语境中学习英语。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“library”、“book”、“rule”、“don’t”等。

2.过程与方法：通过小组合作、情景模拟等教学方法，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生遵守公共规则的良好习惯，增强他们的社会责任感。

教学难点

1.学生对图书馆规则的理解和运用。

2.学生对“don’t”祈使句的掌握和运用。

教具学具准备

1.教学课件。

2.图书馆场景布置道具。

3.录音机、磁带。

教学过程

1.导入：教师通过图片或视频展示图书馆的场景，引导学生回顾已学的与图书馆相关的词汇，如“library”、“book”等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示：教师呈现本节课的重点句型“Don’ttalkinthelibrary”，并通过情景模拟、对话练习等方式，让学生在实际语境中学习英语。

3.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟图书馆的场景，用英语进行交流，练习本节课的重点句型。

4.巩固练习：教师设计一些与图书馆规则相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

板书设计

1.Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary

2.重点词汇：library、book、rule、don’t

3.重点句型：Don’ttalkinthelibrary

作业设计

1.口语作业：学生模拟图书馆的场景，用英语进行交流，练习本节课的重点句型。

2.书面作业：完成练习册上与本节课内容相关练习题。

课后反思

1.教师应关注学生在模拟图书馆场景时的表现，及时纠正他们的发音和语法错误，提高他们的英语口语表达能力。

2.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作能力。

3.教师应关注学生对图书馆规则的理解和运用，引导他们遵守公共规则，增强他们的社会责任感。

教学过程详细补充和说明

1.导入环节

图片或视频展示：选择具有代表性的图书馆图片或短视频，让学生直观感受图书馆的氛围，同时引导学生用英语描述所看到的场景，如“Look,thisisalibrary.Itsveryquiet.”。

复习旧知：通过快速问答的形式复习已学的与图书馆相关的词汇，如“Canyoutellmesomewordsaboutthelibrary?”，帮助学生激活已有知识。

情境创设：可以创设一个简单的情境，比如一个学生在图书馆大声说话，然后询问学生：“Whatshouldwedointhelibrary?”，引导学生用英语回答，自然过渡到新课内容。

2.新课展示

新课展示环节是学生首次接触新知识的关键时期，教师应通过多样化的教学手段确保学生能够理解和掌握新知识：

情景模拟：利用教具或学具布置一个简易的图书馆场景，让学生在真实的环境中学习英语，如教师扮演图书管理员，学生扮演借书的角色，通过实际操作学习新句型。

对话练习：设计一些简单的对话，让学生两人一组进行练习，如“A:Don’ttalkinthelibrary.B:Okay,Iwon’t.”，通过反复练习加强记忆。

互动游戏：可以设计一些与图书馆规则相关的游戏，如“规则接力”，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣。

3.小组活动

小组活动能够有效提升学生的合作能力和英语口语表达能力，教师在这一环节应扮演引导者和监督者的角色：

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟图书馆的各种场景，如借书、还书、找书等，用英语进行交流。

教师监控：在学生活动过程中，教师应巡回指导，及时纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

成果展示：每个小组可以进行成果展示，其他小组和教师给予评价和反馈，促进相互学习。

4.巩固练习

巩固练习是检验学生学习效果的重要手段，教师应设计有针对性的练习题：

听力练习：播放一些与图书馆规则相关的听力材料，让学生听后回答问题，如“Whatruledidyouhear?”。

书面练习：设计填空、选择、改错等书面题型，让学生在课堂上完成，及时巩固所学知识。

作业布置：作业应包括口语和书面两部分，让学生在家中也能继续练习英语。

教学过程详细补充和说