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课文《黄山记》教案设计

课文《黄山记》教案设计「篇一」

精选黄山记教案

精选黄山记教案

【三维目标】1、品味本文用独特的手法勾勒的黄山美景，明确正面描写与侧面描写的方法及运用，黄山记教案。2、领略本文华美如诗的语言，丰富的联想和想象。3、培养学生热爱祖国大好河山的感情。探讨对于大自然应有的态度。

【教学重点】1、分析作者通过不同角度的描写黄山“奇”“美”“险”“峻”的特点。2、结合多种表达方式，形散神不散的特点。

【教学难点】能准确提炼文章主旨，明确各部分内容之间的联系。

【教学方法】赏析法对比分析法

【教学课时】2课时第一课时

一、导入PPT展示黄山图片以及“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的诗句，引入对黄山的介绍：黄山，古称黟（yī）山，唐朝改名黄山（传说轩辕黄帝曾在此山修身炼丹，黄山因此得名）。在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间，是我国最著名的风景区之一。这里山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，刚毅挺拔；烟云翻飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海；巧石星罗棋布，维妙维肖；温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山四绝”。兼具“泰岱之雄伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨嵋之清凉”，无怪明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。

二、作者简介：徐迟（1914～1996）浙江省天兴人。现代诗人、报告文学作家。原名徐高寿。他前期作品有诗集《二十岁的人》，散文集《美文集》；解放后，写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》，1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。

三、通读全文，把握生字词，并概括各部分写作的主要内容，找到你认为写得很美的句子读一读。1.生字（见《世纪金榜》）2.主要内容：第一部分：大自然精心安排黄山胜景（介绍黄山的概况）；第二部分：回顾古人攀登黄山的历史；第三部分：记叙攀登天都峰的历程；第四部分：天都峰顶所见奇观。

四、小结并布置作业：1、为什么作者要写黄山的攀登史，有何用意，是不是可有可无？2、这篇文章的中心是什么？

【三维目标】1、品味本文用独特的手法勾勒的黄山美景，明确正面描写与侧面描写的方法及运用，黄山记教案。2、领略本文华美如诗的语言，丰富的联想和想象。3、培养学生热爱祖国大好河山的感情。探讨对于大自然应有的态度。

【教学重点】1、分析作者通过不同角度的描写黄山“奇”“美”“险”“峻”的特点。2、结合多种表达方式，形散神不散的特点。

【教学难点】能准确提炼文章主旨，明确各部分内容之间的联系。

【教学方法】赏析法对比分析法

【教学课时】2课时第一课时

一、导入PPT展示黄山图片以及“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的诗句，引入对黄山的介绍：黄山，古称黟（yī）山，唐朝改名黄山（传说轩辕黄帝曾在此山修身炼丹，黄山因此得名）。在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间，是我国最著名的风景区之一。这里山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，刚毅挺拔；烟云翻飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海；巧石星罗棋布，维妙维肖；温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山四绝”。兼具“泰岱之雄伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨嵋之清凉”，无怪明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。

二、作者简介：徐迟（1914～1996）浙江省天兴人。现代诗人、报告文学作家。原名徐高寿。他前期作品有诗集《二十岁的人》，散文集《美文集》；解放后，写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》，1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。

三、通读全文，把握生字词，并概括各部分写作的主要内容，找到你认为写得很美的句子读一读。1.生字（见《世纪金榜》）2.主要内容：第一部分：大自然精心安排黄山胜景（介绍黄山的概况）；第二部分：回顾古人攀登黄山的历史；第三部分：记叙攀登天都峰的历程；第四部分：天都峰顶所见奇观。

四、小结并布置作业：1、为什么作者要写黄山的攀登史，有何用意，是不是可有可无？2、这篇文章的中心是什么？

课文《黄山记》教案设计「篇二」

《黄山记》教案

一、教学目的

1、了解本文别出心裁的构思和大手笔的写法；

2、了解本文简练巧妙、热情奔放、气势磅礴的语言特色；

3、欣赏课文描写的黄山奇景，并理解作者赞美祖国大好河山，赞美伟大时代的情感，以唤起学生热爱我们的时代，热爱祖国壮丽河山的激情。

二、教学重、难点

重点：理解本文构思谋篇的手法；

难点：语言简练巧妙、热情奔放。

三、教学方法

点拨教学法

四、教学计划

三课时

五、教学过程

第一课时

教学要点：整体感知课文内容，理解课文构思技巧。

一、导入性点拨（激发情感，整体感知）

以歌曲《我的中国心》