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五年级上册数学期末考复习计划（4篇）

一、复习目标：

1、引导学生主动的整理学问，回忆自己的学习过程、学习方法，以

及学习的收获，逐步养成整理回忆和反思的习惯。

2、使学生更好地理解和把握所学的概念、计算方法和其它学问，并

把各单元的内容联系起来，形成比拟系统的学问体系。

3、培育和提高学生利用已学学问解决问题的力量和对自己的学习状

况进展合理评价的力量。

二、学生根本状况:

五年级三班有53名学生，经过一学期的学习，学生养成了良好的学

习生活习惯，能够按要求完成自己的学习任务。整个班级已经形成了良好

的学习风气，积极乐观的生活风气。孩子们相互帮忙，相互学习，正在全

力以赴预备期末测察。

接近期末，个别学生比拟急躁，所以复习课让学生集中留意力，静下

心复习，特别重要。

三、复习课设计理念

以教学新课标为指导，以教材内容为纲，以各种练习卷为辅，扎实根

底，拓宽思路，以求让学生敏捷运用所学学问。

四、复习内容准时间安排:

（一）总复习

1、数与代数

复习自然数、整数、奇数与偶数、合数与质数、倍数与因数等学问。

（1课时）

复习分数局部，包括分数的意义、分数与小数的互化、分数的比拟大

小、异分母分数的混合运算到分数应用题等内容（1课时）

复习相遇问题、鸡兔同笼类型的应用题。（1课时）

2、空间与图形

复习三角形和梯形的底和高、面积计算；组合图形及不规章图形的面

积计算。（1课时）

3、统计与可能性

复习统计、概率方面的有关学问，能看懂运行图，并能依据数据进展

推断，感受大事发生的可能性。（1课时）

（二）专题训练

1、根底学问训练：

侧重“面积的计算”、“面积单位的转换”、“用字母表示公式、运算定

律、常见数量关系、数量。”

2、简算训练：

内容：小数加减法一些常见的简算方法。

3、应用题训练：

内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应

用题。

五、复习中的留意点：

1．重视根底学问的复习和学问之间的联系。

2．留意启发、引导学生进展合理的整理和复习。

3．加强反应，留意因材施教。

4．以纲为本，扣紧大纲。

5．力求做到上不封顶，下要保底。

六、复习措施：

1．在复习分块章节中，重视根底学问的复习，加强学问之间的联系。

使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法则、性质、公式这类。在

课堂上在系统复习中订正学生的错误，同时防止学生气械地背诵；但是对

于计量单位要求学生在记忆时，通过比照，理顺关系。

2．在复习根底学问的同时，紧抓学生的力量。

（1）计算方面，重在分数的加减混合运算，既要提高学生计算的正

确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对

学生进展过关练习；

（2）在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生

的空间想象力量，利用习题类型的衍射性指导学生学习；

（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简

便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实；

（4）其它的内容在复习过程中穿行，以学生的不怜悯况作出详细要

求。

3．在复习过程中留意启发，加强提优辅差。对学习力量较差，根底

薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开

“小灶”，按最低的要求进展辅导。而对于力量较强，程度较好的学生，

鼓舞他们多看多想多做，教师随时给他们供应指导和帮忙。

4．在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整

理，对学生多采纳鼓舞的方法，调动他们学习的积极性。

5．在复习当中，对学生的状况要做到心中有数，仔细地与学生进展

反应沟通。

七、学困生辅导安排：

为了切实提高教学效果和教学质量，要特殊关注学习后进生，对待他

们应当从思想上不卑视，语言上不挖苦，行动上不放弃。教师要针对每一

名学生特点因材施教，个别辅导。仔细分析他们的后进的缘由，查漏补缺，

留意方法的指导，使学生形成一个学问体系。五年级数学学科的后进生，

最主要的缺欠是思维方式不敏捷，因此在复习中留意激发他们学习的兴趣，

利用最根底的题型进展变