四年级上册英语教案 Unit4 period4教案-广东开心英语.docx

四年级上册英语教案Unit4period4教案广东开心英语

教学内容

本节课为广东开心英语四年级上册Unit4的第四课时。教学内容围绕家庭成员的介绍，重点学习如何用英语描述家庭成员的外貌特征和性格特点。学生将通过各种互动活动，学习并运用新词汇和句型，如“tall,short,funny,kind”等形容词，以及“He/Sheis”的句型结构。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够用英语简单介绍家庭成员。

2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力，并培养合作学习的习惯。

3.情感态度价值观：通过学习描述家庭成员，培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。

教学难点

1.词汇记忆：本节课的形容词较多，学生需要通过记忆技巧来掌握。

2.句型运用：正确使用“He/Sheis”结构描述家庭成员，注意主谓一致。

3.口语表达：鼓励学生用英语表达对家庭成员的描述，提高口语流利度。

教具学具准备

1.多媒体课件：用于展示家庭成员的图片和相关词汇。

2.单词卡片：帮助学生记忆新学的形容词。

3.角色扮演道具：用于模拟家庭成员的角色扮演活动。

教学过程

1.导入：利用图片和歌曲，复习上一节课的内容，引出本节课的主题。

2.新授：通过多媒体展示，教授新词汇和句型，配合实物展示，加深学生的理解。

3.操练：组织学生进行角色扮演和小组讨论，实践新学的词汇和句型。

4.巩固：通过游戏和小测试，检查学生对新内容的掌握情况。

板书设计

板书将清晰展示本节课的重点词汇和句型，通过颜色和图表等视觉辅段，帮助学生记忆和理解。

作业设计

1.书面作业：完成课后练习题，巩固新学的词汇和句型。

2.口头作业：向家长介绍家庭成员，用英语描述他们的外貌和性格。

3.扩展作业：收集更多关于家庭成员的英语词汇，下节课分享。

课后反思

通过课后反思，教师将评估教学目标是否达成，教学方法是否有效，以及学生的参与度和学习效果。根据反思结果，教师将调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

本节课通过丰富多样的教学活动，旨在帮助学生掌握描述家庭成员的英语词汇和句型，提高学生的听说能力，并培养他们对家庭的热爱和尊重。通过课后作业和反思，教师将不断优化教学方法，以期达到最佳的教学效果。

重点细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在本节课中，教学难点主要集中在词汇记忆、句型运用和口语表达三个方面。

1.词汇记忆

直观教学法：利用图片和实物展示，让学生直观地理解词汇的意义。例如，展示一张高个子的图片来教授“tall”，一张矮个子的图片来教授“short”。

游戏记忆法：设计一些词汇记忆游戏，如“找出不同类的词汇”、“词汇接龙”等，让学生在游戏中记忆词汇。

分组竞赛法：将学生分成小组，进行词汇记忆竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.句型运用

模仿练习法：教师给出示范，学生跟读并模仿。例如，教师说“Heistall”，学生跟读“Heistall”。

替换练习法：教师提供一个基本句型，学生替换其中的形容词进行练习。例如，教师说“He/Sheis”，学生可以替换成“He/Sheistall”、“He/Sheisshort”等。

情景交际法：设计一些家庭成员的情景，让学生在情景中使用句型进行交流。例如，让学生介绍自己的家庭成员，用“He/Sheis”句型进行描述。

3.口语表达

角色扮演法：让学生扮演家庭成员的角色，用英语进行介绍和描述。例如，一个学生扮演“father”，另一个学生扮演“mother”，他们用英语描述自己的“father”和“mother”。

小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内用英语讨论家庭成员的外貌和性格。例如，每个小组成员分别介绍自己的家庭成员，其他成员用英语进行补充和描述。

情境模拟法：设计一些与家庭成员相关的情境，让学生在情境中用英语进行表达。例如，模拟一个家庭聚会的场景，让学生在聚会中用英语介绍和描述自己的家庭成员。

教学难点的补充和说明

1.词汇记忆的深入策略

故事联结法：为学生创造一个故事情境，将这些形容词融入到故事中，让学生在听故事的同时记忆词汇。例如，可以讲述一个关于家庭成员的小故事，每个成员都有自己独特的形容词描述。

词根词缀法：向学生介绍一些基本的词根词缀知识，帮助他们理解词汇的构成，从而更好地记忆。例如，解释“un”前缀表示否定，与“funny”相对的词可以是“unfunny”。

联想记忆法：鼓励学生通过联想记忆词汇，比如将“tall”与篮球运动员联系在一起，因为篮球运动员通常都很高。

2.句型运用的多样化实践

在学生掌握了“He/Sh