风爷爷-幼儿园大班音乐教案.docx

风爷爷-幼儿园大班音乐教案

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于幼儿园大班音乐教材《风爷爷》。该章节通过有趣的故事和富有节奏感的歌曲，让学生在愉快的氛围中了解风的作用以及与自然和谐相处的重要性。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然界的认知和音乐节奏感的基础上。

具体内容包括：1.学习歌曲《风爷爷》，通过歌曲学唱，让学生感受风的轻柔和力量；2.通过故事讲解，让学生了解风的作用以及与人类生活的关系；3.开展风车制作活动，让学生动手实践，培养动手能力和团队协作精神；4.进行风力发电实验，让学生了解风力发电的原理，培养科学探索精神。

本节课紧密结合教材内容，注重学生的参与和实践，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握风的知识，提高对自然界的认知和音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐素养、审美情感以及创新实践能力。通过学习歌曲《风爷爷》，学生能够感受音乐节奏，提升音乐素养；在故事讲解中，培养学生对自然界的认知和关爱，培养审美情感；在风车制作和风力发电实验环节，学生动手实践，培养创新实践能力和团队协作精神。整节课注重学生的全面发展，提高学生对音乐和科学的兴趣，培养学生的综合素质。

学情分析

考虑到幼儿园大班学生的年龄特点和认知水平，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：幼儿园大班的学生年龄在4-5岁之间，这个年龄段的孩子好奇心强，求知欲旺盛，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们对音乐和舞蹈有着天然的兴趣，善于模仿和表达自己的情感。此外，他们已经具备了一定的社会常识和基本的语言表达能力，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。

2.知识、能力、素质方面：在音乐方面，学生们已经掌握了基本的节奏感和音准，能够跟随音乐做简单的动作。他们喜欢唱歌和跳舞，对音乐有较强的感知力。在科学方面，学生们对自然界有一定的认知，但对风的作用和风力发电的原理了解不多。在动手实践方面，学生们已经具备了基本的动手能力，能够进行简单的制作和组装。在团队协作方面，学生们已经能够理解并实践合作的重要性，但还需要进一步培养他们的团队意识和沟通能力。

3.行为习惯：学生们在课堂上表现活跃，喜欢参与集体活动。他们乐于接受新鲜事物，对新知识有较强的探索欲望。在行为习惯方面，学生们已经养成了良好的听讲习惯和团队合作习惯，但在专注力和耐心方面还有待提高。

4.对课程学习的影响：考虑到学生们的好奇心和求知欲，教师可以通过设计有趣的游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣。他们已经具备了一定的音乐和科学基础，可以通过进一步的学习和实践，提升自己的音乐素养和科学认知。在行为习惯方面，教师需要耐心引导，培养学生们的专注力和耐心，帮助他们更好地完成学习任务。

教学方法与手段

教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的音乐游戏和互动活动，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.情境教学法：通过讲述风爷爷的故事，创造情境，让学生身临其境，更好地理解风的作用和与自然和谐相处的重要性。

3.实践教学法：让学生参与风车制作和风力发电实验，动手实践，培养学生的创新实践能力和团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲《风爷爷》，让学生在聆听歌曲的同时，感受音乐的节奏和旋律，提高音乐素养。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，引导学生参与音乐游戏和互动活动，增加学生的参与度和积极性。

3.实物展示：通过展示风车和风力发电模型，让学生直观地了解风力发电的原理，增强学生的科学认知。

4.视频教学：播放自然界中风的视频片段，让学生观察风的作用，加深对风的理解和认知。

5.电子白板：利用电子白板，将歌曲《风爷爷》的歌词展示出来，引导学生跟唱，提高学生的音乐表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《风爷爷》的音频、风的作用和风力发电的科普视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕风的作用和风力发电的原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解风的作用和风力发电的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助