部编版三年级语文上册第24课《司马光》课件.pptxVIP

24司马光;;;wǎnɡ;;你知道司马光吗？;司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。;跌;;司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。;;;;;由“戏”可见孩群玩耍的愉快气氛，由“没”可知落水小孩在水中危在旦夕。前后反差营造出了一种十分危急的情形。;;示例：一看到有人落水了，孩子们的脸都吓白了，不知道该怎么办才好，有人哇哇大哭，有人慌慌张张地跑去找大人。;示例：我不能慌，我要赶紧想办法，快点把他救出来。否则，他会有生命危险的。;;一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬到瓮上去玩，一不小心失足跌落瓮中，一下子就被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水从瓮中流出，小孩子得以活命。;众皆弃去，光持石击瓮破之;在危急时刻，司马光没有像其他孩子一样惊慌跑开，而是临危不乱，急中生智地砸瓮救人，可以看出司马光的镇定自若，聪明果断。;越是在危险的时候，我们越不能慌张甚至放弃，因为这样于事无补。在危险关头，我们只有冷静下来，分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。;;想一想：这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。;;;;书读百遍，其义自见。要认真跟着老师多读几遍，培养语感。;司马光;这篇文言文讲了司马光小时候砸瓮救人的故事，表现了司马光的聪明机智与沉着冷静，也让人感受到

司马光爱护同伴的美好

品质。

;像司马光这样的儿童还有很多……;一、给加点的字选择正确的读音。

méimò

1.足跌没（）水中

2.没（）有沉没（）;二、先解释加色的字词，再写出句意。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

皆：___________。迸：_____________。

句意：_________________________________

________________________________________。;跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。;击”重读，毫不粘连，读出司马光的冷静、镇定。读“水迸，儿得活”，语速变缓，读出劫后余生的感觉。

背诵指导：要在充分理解课文意思的基础上背诵。背诵时，抓住司马光砸缸的动作加快记忆。;借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。;这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。;1.熟读并背诵课文。

2.用自己的话把故事讲给爸爸妈妈听。

3.搜集司马光的其他故事读一读，对这个人

物做进一步的了解。