Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》是2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册的教学内容。本节课的主要目标是让学生通过听力和口语活动，掌握与青少年生活相关的词汇和表达方式，提高他们的听力理解和口语交流能力。教材内容围绕青少年的日常生活，包括学校生活、兴趣爱好、健康饮食等方面。通过本节课的学习，学生能够更好地了解青少年生活的多样性，并能够用英语进行相关的交流和讨论。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握与青少年生活相关的词汇和表达方式，提高他们的听力理解和口语交流能力，从而提升他们的语言能力。同时，学生将能够在交流中了解不同文化背景下的青少年生活，培养他们的文化意识。在讨论和表达过程中，学生将能够发展批判性思维和逻辑思维，提升他们的思维品质。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常英语交流。他们可能已经学习过一些与日常生活相关的话题，如自我介绍、家庭成员、学校环境等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对与自身生活相关的话题比较感兴趣，尤其是青少年阶段的相关内容。学生在英语听力方面有一定的基础，能够理解简单的对话和故事。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过不断的练习和应用来掌握。对于一些听力理解能力较弱的学生，理解对话和故事中的细节可能会有一定的困难。此外，学生可能在口语表达方面存在一定的自信不足，不敢积极主动地进行交流和表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》。教材内容包括听力材料和口语练习，以及相关的词汇和表达方式。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。可以选择一些与青少年生活相关的图片和图表，展示青少年的日常活动和兴趣爱好。同时，准备一些视频材料，如青少年参加体育活动、音乐表演等的视频，用于引导学生进行听力练习和口语交流。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和口语交流区。将学生分成小组，每组围坐在一起，以便于学生进行小组讨论和互动交流。在口语交流区，设置一些舒适的座位和桌子，为学生提供一个轻松愉悦的口语练习环境。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中能够正常使用多媒体资源和教学材料。

6.教学PPT：制作教学PPT，内容包括本节课的主要知识点、词汇和表达方式，以及听力练习和口语交流的任务。在PPT中加入图片、图表和视频等多媒体资源，以吸引学生的注意力并辅助教学。

7.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便于参考和指导学生的学习。

8.学生评价工具：准备学生评价工具，如评价表格或评价卡片，用于学生在口语交流过程中互相评价和反馈。

9.教学反思工具：准备教学反思工具，如教学日志或教学评估表，用于教师在课后对教学过程进行反思和评估。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主