第三单元大单元作业设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

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统编教材二年级（上册）第三单元作业单

学校班级姓名

一、单元概况：

1.对应单元：统编版教材二年级（上册）第三单元

2.人文主题：儿童生活

3.语文要素：阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助字词，尝试讲述课文内容。（阅读要素）

学习基本的写话格式要求。（写作要素）

4.单元目录

精读课文：曹冲称象（2课时）

精读课文：玲玲的画（2课时）

精读课文：一封信（2课时）

精读课文：妈妈睡了（2课时）

◎口语交际：做手工（1课时）

◎语文园地：（3课时）

5.作业完成时间：

二年级语文每周8课时，完成第三单元教学任务需要2周，16课时（其

中，12课时用于教学，4课时用于完成单元作业）。

二、单元作业目标

序号

单元目标描述

单课对应目标

认知

水平

1

2

3

4

◎

◎

1

认识本单元55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语。

√

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√

√

√

识记

2

正确、流利地朗读课文。

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√

识记

3

借助关键词句，理解课文内容。

√

√

√

√

理解

4

借助关键词句，讲讲故事。

√

√

√

应用

5

能针对问题，说出自己的感受或想法。

√

√

√

√

√

理解

6

在具体的语境中，学习用“一边……一边……”说句子。

√

√

应用

7

写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。

√

应用

8

专心听、静心听的好习惯，在听的过程中，记住主要信息。

√

√

√

√

理解

9

学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

√

理解

10

背诵积累古诗《小儿垂钓》。

√

识记

11

阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。

√

理解

三、单元作业框架

年级/册次/单元

二年级上册第一单元

单元类型

识字单元

教学目标

预学作业

随堂作业

课后作业

长程作业

水平

等级

认识本单元55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语。

1.熟读文中注音字。

2.圈出文中多音字，确定读音。

3.积累关于春天的成语。

完成《补充习题》。3’+3’+3’

完成《习字册》。10’+10’+10’

自主复习生字词。

知道

能正确、流利地朗读课文。

通读单元所有课文。

朗读课文

朗读课文

知道

借助关键词句，理解课文内容。

完成课后思考题

完成《补充习题》。

3’+3’+3’

知道

借助关键词句，讲讲故事。

根据板书提示词回顾课文内容。

借助图片讲故事。

理解

应用

能针对问题，说出自己的感受或想法。

查阅资料，详细了解小蝌蚪变青蛙的过程，了解水循环及其他植物妈妈传播种子的方法。

理解

应用

在具体的语境中，学习用“一边……一边……”说句子。

补充完成造句。

10’

和同学交流造句。

应用

写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。

在方格纸上写话《喜爱的玩具》

和同学分享自己喜欢的玩具。

知道

应用

专心听、静心听的好习惯，在听的过程中，记住主要信息。

当堂完成描红习作。5’

写一写本单元左右结构的字。10’

应用

学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

建立积累本，分类积累词语。

理解

应用

背诵积累古诗《小儿垂钓》。

查阅本诗解读资料，了解古诗大意。

有感情诵读。5’

有感情诵读、诵《小儿垂钓》。5’

积累有关童年生活的古诗词。

理解

阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。

完成拓展阅读单。10’

理解

应用

备注：

：代表笔头作业；数字代表每次作业预计所需时间。

单元作业内容

（一）预学作业单

1.读一读，连一连，把拼音宝宝送回家。

柱幅脏肯止量砍

liàngzhùfúkǎnzāngzhǐkěn

2.给下列生字宝宝注上正确的音节。

懒()评()糟()详()及()

伤()催()封()削()锅()

3.我能准确认读下面的生字，不熟悉的我能查书标出正确的读音。

秤?量?催?糟?润?累?额?乏?结?哄?砍

4.以下是第三单元要求会写的生字，请根据字形结构给生字归类，注意不同结构汉字书写的基本要求，做到正确、规范、整洁。写不好的可以多写一个。

会写的字：称柱底杆秤做岁站船然

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