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《信息与信息社会》说课稿

各位老师、各位评委：

大家好！

我说课的内容是川教版信息技术七年级上第1课的内容——《信息与信

息社会》。通过这一课的学习使学生了解我们生活在信息社会中，每天都在接

触着各种各样的信息，我们如何在繁多的信息中找出对我们有用的信息。这

一课我将从教材与学情分析、教学方法、教学过程及教学总结四个环节来进

行说课。

一、教材与学情分析

《信息与信息社会》是信息技术七年级上第1课的内容，它是关于信息

技术这一学科的初步认识。教学对象是七年级的学生。七年级的学生在小学

的时候，已经开始学习信息技术这门课程，并且主要是以培养学生兴趣为主

的技能学习。从七年级开始，学生将要学习大部分的理论、系统知识。而本

节课是基础性的纯理论的内容，学生在学习的时候难免会有枯燥感出现，所

以，教师要注意将学生的兴趣与之结合，激发学生以兴趣为引导的学习，可

以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生从“了解熟悉”到“基本

技能”最后能够“综合运用”这一合理知识链的必要环节。

根据本课内容我确定了以下教学目标：

知识目标：

了解信息的有关知识，使学生明白，信息对于人们的重要性。

能力目标：

使学生养成从获取信息到运用信息的思维习惯，通过让学生参加游戏、

讨论、总结信息的相关概念及特征，对信息的正确判断，提高学生的辨别能

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力。

情感目标：

让学生正确对待不良信息带来的负面影响，分辨是非。让学生知道现今

是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，

唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。

教学重点：

信息的概念及对人类社会的影响。

教学难点：

培养学生能从各种途径获取信息和处理信息的能力，以及培养学生辨析

信息的能力。

二、教学方法

本节课用游戏引发学生思考、讨论、归纳为主，教师引导、总结为辅的

方式进行。使得学生在轻松的氛围中完成本课预设的目标。

此外还采用自主探索法、小组合作学习法来完成教学，以激发学生的学

习兴趣。

三、教学过程

教学思路：本课在教学过程中，始终注意突出学生这一主体，以学生的

参与为主线，引出有关信息的基础知识，引发学生的学习兴趣。

具体教学过程为：

1、什么是信息。

以名人文章里面的内容引出问题，信息是什么？比如：宋代诗人陈亮在

《梅花》一诗里面写到“欲传春信息，不怕雪埋藏”，《水浒传》第44回里写

到——宋江大喜：“只有贤弟去的快，旬日便得信息。”

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在这个部分学生可以理解的信息就是消息、音讯等的含义。

2、信息的定义。

配合课前准备的游戏，分别请2——4名学生上台，通过单独看老师手里

的小卡片内容，自己以任何方式把卡片上的内容传达给其他同学知道。

在这个游戏完成以后，请学生分小组讨论：结合我们的游戏，在现代的

生活当中，有哪些可以说是信息？然后由教师引导归纳出信息的概念，注意

区分信息的载体。

3、拓展知识——信息的特征

在教材上没有直接提到信息的特征这一内容。但是我认为，学习一个事

物，除了要知道它是什么以外，还要知道它有什么样的特点，这是培养学生

养成认识事物的良好习惯，也是培养学生对事物的探索感。

具体过程：

找出两组同学，每组5——10人左右，由每组的第一个学生单独看老师

手里卡片上的内容，然后依次，传话给下一位同学。游戏完成以后，再分小

组讨论信息都具有什么样的特征，并请代表回答。

在这个游戏里面，预测学生的传话内容会发生变化，才能达到游戏的效

果。

4、信息的获取和处理

出示我们日常生活中常用的信息获取和处理工具，由学生来分类，分出

哪些是主要用于采集信息的？哪些是主要用于传递信息的？让学生形象生动

的认识我们身边获取信息和处理信息的工具。

通过阅读课本上第2页的阅读材料，让学生深刻体会，我们为什么要获

取和处理信息。进而引出，使用计算机是目前获取信息和处理信息的最先进

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的工具。